二年级语文下册第三单元教学计划（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）第  三  单元课标分析对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）中的“学段要求”和“课程内容组织与呈现方式”，本单元侧重于第一层“语言文字积累与梳理”基础型学习任务。根据“课标”对此学习任务的阐述与教学提示，同时结合本识字单元的编排主题，创设单元整组以“传统文化...

4 中国美食 公开课一等奖创新教学设计《中国美食》教学设计    教学目标     1.认识“菠、煎"等 15个生字，读准多音字“炸”，会写“烧、烧"两个字。     2.发现火字旁和四点底的联系。能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。     3.了解形声字的规律，借助形声字的特点识字，感受形声字的趣味。 &nbs...

部编版语文二年级下册第三单元知识重点汇总（附单元自主学习表）部编版语文二年级下册第三单元每课知识重点单元主题本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华传统优秀文化。单元重点识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形...

林娟娟《中国美食》听课感受中国美食食谱大全视频这节课，能紧扣文本进行构思，着力落实本课的教学目标。1.通过播放美食视频导入吸引了学生的眼球，紧接着看图片说美食名字，导入新课，入课不拖沓，又激发了学生的兴趣。2.整堂课可以感受到老师对课文的深究。这篇课文要求识记的生字都藏在美食中。老师对课文内容进行了整合，将生字分类识别，由联系图片识字，形声字识字到偏旁归类识字，教学过程环环相扣，并层层深入。3.设...