《狼大叔的红焖鸡》教学设计（通用6篇）
《狼大叔的红焖鸡》教学设计 篇1
（一）创设情境导入
1、今日，老师给大家带来一本书，小伴侣请看封面：
（一只狼）
在你的印象中，狼是怎样的呢？（凶狠……）
2、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？
（幼儿大胆地猜想）
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》
4、介绍。
（二）叙述故事。
1、从前，有一只狼，他喜爱各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，立刻开头想，下一顿吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一成天，他都在森林里走来走去，想一只肥嫩的母鸡。最终，他最终发觉了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他刚要伸手去抓他的猎物的时候……
（大家猜猜，发生了什么事？……那是不是如我们所料呢？请连续往下听。）
4、他有了另外一个办法。“假如有什么方法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……（他会怎么做呢？）
5、狼大叔跑回家，冲进厨房，开头预备……（预备什么？看图说说烤煎饼的过程）
6、送煎饼（老师叙述）
7、送甜甜圈（幼儿叙述）
8、送蛋糕（幼儿叙述）
9、动身
10、“那只鸡现在肯定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他刚要往母鸡家里偷看的时候……（发生什么事了？）
11、门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“……”（他可能会叫什么？）
12、“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”
情景对话：此时，狼大叔是怎么样的，心里在想什么？（详细绽开；无可奈何，骑虎难下）
过度：是呀，狼大叔骑虎难下，到嘴的美食不翼而飞，这时，鸡宝宝们会怎么说？
13、看图说话：小鸡亲狼（这些亲吻分散成一股爱的力气，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消逝，取而代之的是善念，很想再去烤一百个小饼干来给这些热忱的鸡宝宝吃。
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14、回家路上
（三）集体争论
1、狼原来是想吃掉母鸡的，为什么后来却转变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、暖和、欢乐……）
2、母鸡和小鸡是通过什么转变了自己的想法呢？（语言和动作）是什么使狼大叔变好了呢？（竟然是鸡宝宝的亲吻转变了狼大叔，他的表情由慌张转为喜悦，心中的恶念消逝得无影无踪。）
3、在这个故事中，你 发现了一只怎样的狼？
4、小结：看来，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福、暖和、欢乐，还可能转变别人不好的想法，我们平常也要留意自己的言行啊！
美食伴侣食谱大全余额宝存钱安全吗 （四）活动延长:
故事的最终，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。其次天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么好玩的故事呢？
《狼大叔的红焖鸡》教学设计 篇2
【活动目标】：1.观赏绘本内容，理解狼大叔对“红焖鸡”从想吃到爱的转变。2.幼儿能幼儿能自主观看画面，大胆猜想、表述绘本情节内容。3.感受狼大叔对“红焖鸡”从邪恶到和善和鸡宝宝对狼大叔的爱，懂得对别人善意的举动会让双方都感受到爱、暖和，爱的力气让人变得和善。【活动预备】：1.幻灯片《狼大叔的红焖鸡》2.音乐（欢快的，可怕的）3.小图书（每个幼儿一本）4.狼大叔和鸡妈妈的头饰【活动过程】： 1.引入主题老师问幼儿你们脑海中的大灰狼是怎么样的？幼儿回答今日老师给大家带来一只不一样的狼大叔。2.老师引导幼儿和老师一起观赏绘本，初步体会狼大叔对红焖鸡的态度转变。老师放幻灯片。1 从绘本的封面问小伴侣们发觉了什么？小伴侣们会发觉狼大叔带着厨师的高帽子还拿着一本食谱，还有一只鸡妈妈，联想到狼大叔接下来要吃这只鸡。那我们来看一看后来究竟是不是要吃了这只鸡呢？2叙述故事，狼大叔从想吃鸡-----养肥鸡-------建立感情的过程3让小伴侣们联想故事
的后续进展。3.完整观赏整个绘本，引导幼儿观看到狼大叔的前后变化，以及为什么会这样。试着说出狼大叔从邪恶到和善的变化。4.幼儿自己再看一遍手里的小图书。老师问幼儿喜爱狼大叔吗，为什么？鸡宝宝亲了狼大叔是为什么啊？老师总结：对别人和善的举动包括言行可以让那个人变得和善有爱心，还可能转变他不好的想法。【延长活动】让班级里的小伴侣进行角扮演，进一步体会狼大叔的转变和爱的力气。
《狼大叔的红焖鸡》教学设计 篇3
一、活动目标
1.认真观看画面，大胆叙述，并进行合抱负象，猜想故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简洁的情景仿照，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
半斤八两下载 二、活动预备
1.PPT《狼大叔的红焖鸡》
2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。
幼儿美术作品 三、活动过程
（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思索猜想。
1.出示文字“狼”。师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？
2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜爱美食）
金刚结手链编法图解 3.出示文字“鸡”。师：刚才观察了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？
4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈观察狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有可怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？
师：究竟发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个好玩的故事。
（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜想故事情节。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿仿照狼下顿想吃什么，说说喜爱的美食）
2.出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发觉了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发觉呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发觉它。（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：老师扮演鸡妈妈，幼儿仿照狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发觉。
4.出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——假如有什么方法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）
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