【篇一】幼儿园中班观察记录与分析样例
案例：
这是第一周玩角游戏，我们的材料还没有达到完全丰 富的状态。在今天开放的游戏情形下看，孩子们喜欢角游 戏，一到时间就各自冲进喜欢的地方，其中小工地、娃娃家、 美食店人数最多。从游戏现场来看，孩子没有角的认知, “娃娃家”里菜和盘子堆了一桌，孩子不去理会客人想吃什 么，不停的把菜端上桌；“妈妈”总是重复的给娃娃穿衣服、 烧饭，妈妈喂娃娃，爸爸也喂娃娃？同样，在其他地方也是 东西摆放杂乱，孩子不停地将东西摆出、放进。
分析：小头畸形
中班初期的孩子还没有角扮演的概念，他们现阶段最 喜欢的就是摆弄玩具。其中，对于角的认知仅处于知道我 是谁，但也总是容易忘记自己的身份，尤其还不明确什么事 情是自己这个身份该干的事情。
措施：
1、 从身份介绍上先打开幼儿了解角游戏的大门。
介绍娃娃家中的各个角，从角装扮上让幼儿分清自 己的角身份。此外，利用观察知道询问幼儿是谁，在干什 么？以及在讲评中鼓励幼儿说说自己今天是谁，明确角身 份。
2、 充分肯定幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿大胆扮演。
对整个游戏进行讲评，表扬那些表现好的幼儿，号召大 家向他们学习，鼓励他们上进。并为幼儿进一步游戏提出了 方向。如请大家说一说“娃娃家”中我最喜欢的家人是谁？ 为什么？肯定角扮演成功的孩子，同时，给其他的孩子起 到了榜样的作用。亲子游戏活动
3、场景再现，回忆自己的表现。
由于中班幼儿无意注意占优势，刚刚在扮演的角还有 声有，一会到讲评时已不清楚自己的行为，更不要说让他 来回忆自己的活动过程了。这时候，多运用照片、视频来再 现幼儿的活动，帮助幼儿回忆再现活动的过程显得尤为重 要。【篇二】幼儿园中班观察记录与分析样例
观察时间：x月XX H
观察地点：班级教室
观察对彖：琪琪
观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生 活态度
儿童表现及行为：
最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行 为:经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同 伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣 盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事一一分碗筷, 摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。
分析：
好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事, 他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同 伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期 望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。
措施：
纠正不健康的生活行为:在我与他交谈后，让他明白一 些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状 况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。 在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续 观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活 动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友， 引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资 料。【篇三】幼儿园中班观察记录与分析样例
观察过程：
1、 这一段时间，每一天下午吃点心的时候，我看见有 的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩；一会儿就 用手把包子压扁，然后往嘴里面塞。
2、 瑞瑞小朋友吃饭个性香，每次盛上饭，迫不及待地 抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红， 眼泪直流。而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很 远，他也不明白挪一挪碗，拖一拖椅子，只明白伸长了脖子, 伸直了身子，使劲够着
瘦孕观察分析：
《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是：安 静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑 食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣， 饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等。此刻的幼儿由于父 母的工作忙，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们 养成了一些不良的饮食习惯。比如吃饭时，好吃的一味往肚 里填，不好吃的“拒之门外”，有的边吃边玩，浪费饭菜;有 的需要大人端着碗在后面追着喂，一顿饭能吃一小时；有的 吃饭时不吃，只爱吃零食;种种状况造成了孩子们不好的饮 食习惯。
教育措施：
1、 改变家长的教育观念。
首先，我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法， 帮忙家长树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿 的不良习惯。
2、 针对幼儿这些不良习惯，幼儿园制定有效的方法加 以引导。
3少儿喜欢的美食食谱、 科学合理安排幼儿一日生活及教学资料。
a、 日常生活中，适当安排运动，增进幼儿食欲。
b、 透过众教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规。 教育措施实施效果：
开学已经一个多月了，此刻幼儿吃饭挑食、偏食现象改 变了，孩子们明显长胖了，脸也好看了，家长对我们的工 作十分满意，都说孩子在幼儿园很放心，还经常向我们请教 有关教养的问题。【篇四】幼儿园中班观察记录与分析样例
行为观察记录：
片段一：
长胖的方法班级建构区投放了一套新积木，今天康康、佳佳，小语、 菲菲四个小朋友进入了建构区活动。小语和菲菲她们俩了 一块空地进行合作搭建。康康、佳佳两个男小朋友各自了 一块空地，自己搭建自己的。佳佳将不同形状的积木，依次 排挤在一起。康康用圆柱体、长方体搭成一个架高的建筑， 边搭边说：“我来搭房子。” 一次一次从材料框中去取他要的 长长的长方体。佳佳的积木堆，在他取材料的时候不小心碰 倒了，他笑了起来，并将倒下来的积木进行重新搭建。
片段二：
小语和菲菲在一旁忙个不停，小语将取来的积木块一个 一个往上放，见积木块不多了，对菲菲说：“这里还要个柱 子，再帮我去拿几个吧！”菲菲听完走到材料筐拿起一块稍 小的圆柱体举起来问“这块吗？ ” “嗯，你再多拿几块。”菲 菲点点头，继续在材料筐里。
片段三：
康康在搭的房子前后各放了几块长条板，顶上放了一个 半圆形，他围着自己搭建的作品拍手转了一圈并欢呼起来 “耶” 一不小心一侧的长条板掉下来了，他重新又将它摆放 好。小语和菲菲的“高楼”已经高达6层了，她们俩还在继 续往上加高，听到康康在欢呼，小语往康康的这边看过来“康 康，你搭的什么呀？ ”康康想了想说：“滑梯房子，这里是 由滑下去的。”他用手比划了一下，小语笑着说：“真好玩！” 一旁的佳佳还是一个人在忙个不停，他的搭建物在康康的房 子旁边显得比较小，他用一些大小不一的积木块堆挤在一 起，上面放了个四分之一的弧形，也看不岀来搭的像什么。
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