摘要：高中生美食食谱大全视频教学优秀的传统文化是我国高中生思想政治教育的基础，在高中政治教学中渗透优秀的传统文化教育，可以让高中生的综合素质、文化素养得到更大限度的提升。同时，还会使其更加用心学习政治文化课程，树立明确的发展方向和目标。为此，教师要加强引导，并为高中生营造良好的优秀传统文化氛围，会更有利于优秀传统文化渗透到高中生的思想意识中。
关键词：高中政治；传统文化教育；渗透
前言：
高中生的思想意识日渐成熟，政治教师在此阶段通过教学有效向高中生渗透优秀的中华传统文化，会帮助高中生点亮人生的目标和方向，让高中生的精神力量更加充足。与此同时，也会促使高中生更加了解中华传统文化，并对其有正确的认知。对于高中生综合素质提升、丰富文化素养也具有重要意义。
一、利用先进教学技术促进渗透效果
当前，先进教学技术因其强大的功能，广泛被各科教师所青睐。通过对其的应用，可以让教学更加轻松，让高中生更加直观、形象了解和学习优秀的传统文化。同时，还可以帮助高中生丰富对传统文化的积累，让其文化底蕴更加深厚。对于改善课堂活跃度，吸引高中生注意力，提升其学习兴趣也都具有重要的影响。教师可以结合相关知识点，积极搜集更多的教学资源，会让学生对传统文化的价值有更深的认知，同时有效让高中生的民族自信心和自豪感得到良好激发。并且，也会让高中生深刻领悟到传统文化的内涵。
比如，《正确认识中华传统文化》这节课，要让高中生对我国光辉灿烂传统文化的产生、发展、内容有较全面的了解，并理解中华文化的特征，懂得中华文化是世界文明古国中，唯一没有中断，而且延续至今的文化。让高中生对我国传统文化的宝贵价值深入理解，并强化高中生继续弘扬我国优秀传统文化的意识。在具体教学时，教师参照教材进行授课，就较难深刻体现出我国传统文化的亮点。同时，还会让渗透效果薄弱。为此，教师可以在课前搜集关于弘扬我国传统文化的优秀案例，体现孝道、反映人文精神、和传统文化博大精深方面的素材，可以是图片资料，也可以影视作品。并且，将其制作成生动、形象的动态课件。在开始教学时，教师可以先播放具体的传统文化手工艺品，有效吸引高中生的眼球，让其对课程内容充满兴趣。接下来，教师在通过图文并茂的方式，详细呈现传统文化的概念、内容。就会
使高中生快速的理解并接受。同时，教师要接轨现实生活。比如，“孝道”这一优秀传统文化，教师就可以与高中生积极互动，让其分享自己是如何孝顺自己的长辈的，让优秀的传统文化更好继承和弘扬。
二、开展合作学习带动高中生互动
我国传统文化博大精深，领域广阔。高中政治教师不仅要积极传授相关教学内容，还需要有效引导高中生深入思考，让其用心体会，才会达到更好的渗透效果。同时，有效帮助高中生树立优秀的思想意识。为了引导高中生在课堂上积极互动，深入思考，教师可以应用合作学习教学模式，立足知识点引发高中生思考和探讨，让其有效加深对传统文化的认知。并通过反映传统文化的历史，引发高中生的情感共鸣，会让高中生深度理解、感知传统文化的意义，并让其对祖国形成热爱之情。对于高中生将来的发展而言，也具有深远意义。
比如，教师在对《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》一课教学时，不仅要让高中生对中华优秀传统文化形成全面认知，还要让其懂得什么是民族精神，如何去张扬。并且，要让高中生领会中华传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，进而在内心树立想要弘扬传统文化、民族精神的意志，同时有效树立他们的社会责任感。开展教学时，教师可以提问高
中生：“一直以来，社会各界都倡导弘扬中华传统文化，为什么要这样做呢？”。问题的提出，会直接为高中生学习传统文化指明方向。接下来，教师在说：“没有中华文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。民族的发展，更离不开强大的精神力量。缺乏民族精神，国家和民族也无法屹立于世界。”。此后，教师引入具体案例。对此，教师可以播放提前准备的解放战争期间，英雄烈士为国英勇奋战，不怕流血牺牲的影视作品片段。并且，以此来布置问题：“此段视频中，反映了哪些内容？有什么深刻意义？”。之后，在让高中生两人一个小组，积极去探讨交流。就会深度带动高中生思考，并将问题的答案与教师之前所讲授的文化知识有效融合。进而使高中生充分认识到教学内容的深刻含义，并会让其爱国情怀得到有效培养。
三、在班级内创设优秀传统文化氛围
除了在课堂上渗透优秀的传统文化，教师还需要有效利用班级的学习环境，更加深入去渗透。不仅会让高中生在无形中，形成对我国优秀传统文化的赞赏与敬仰，还会使其对传统文化有更深的理解和感悟。这就需要教师有效利用班级的环境设施，去营造一个充满优秀传统文化的氛围，从而进一步达到渗透教育的效果。对此，教师可以带领高中生设计传统文化墙，
并且鼓励高中生独立去创作，同时有效利用先进的信息技术，去剪辑、制作不同的传统文化作品。
另外，在具体落实构建传统文化墙的过程中，教师需要让高中生对传统文化的内涵、内容、范围等有鲜明的认知。或者，教师可以提出几大主题，再去指导高中生去创新制作。如，传承几千年的孝道、优秀的诗文歌赋、劳动美德、积极向上拼搏进取的优秀事迹等，都可以作为指导高中生创作传统文化墙的素材，会更加明确帮助高中生认知传统文化。同时，在此过程中，还会更好渗透传统文化教育，让高中生综合素质、精神文明，得到更好的提升和发展。需要注意的是，教师在此过程中，要对高中生作品加以筛选，挑选优秀的作品陈列在墙面上。并且，要定期更换。在此同时，也会更进一步促使高中生积极、踊跃参与到活动中，会更进一步促使其受到优秀传统文化的感染，从而不断进步。
总结：
高中政治教师在课堂教学中，渗透优秀传统文化，会进一步加强对高中生精神教育，让其对政治课程的学习欲望更加强烈。并且，还会帮助高中生树立良好的人生目标。教师要积极激发高中生对政治课程的学习热情，并应用不同案例有效带动高中生思维运动，让其主动参与
教学实践活动，才会让传统文化更好渗透到高中生思想意识中，从而达到理想的教育效果。
参考文献：
[1]翟健.中华优秀传统文化融入高中政治课堂的思考[J].天津教育,2021(14):65-66.
[2]王彩.中华优秀传统文化融入高中政治教学的育人路径分析[J].高考,2021(15):153-154.
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