美术活动：谁会飞
设计意图：
艺术领域“表现与创造”部分的目标提出，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”“具有初步的艺术表现与创造能力”。美术活动事实上就是一个发现美，观察美，感受美，以及创造美的过程。根据中班幼儿的年龄特点我设计了这节“谁会飞”的美术活动。旨在认真观察与生活相关的物体飞行的形态，了解用什么样的场景可以来表现“飞”。第二是能够大胆尝试，创作出自己想要表达的飞行场景。第三是喜欢创作，享受自我创作的过程。
内容分析：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。中班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了不同题材、不同风格的图片来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的观察、欣赏能力。本活动是自选教材，活动内容距离幼儿生活较近，通过图片的呈现，很容易引起幼儿的兴趣。幼儿可以在纸上随意画出任何自己飞的状态，从而使幼儿有创新精神和表现能力。
学情分析：
根据对幼儿的观察，发现幼儿对飞行动物有一定的认知经验。从幼儿平日的活动区表现来看，幼儿对绘画
兴趣浓厚，同时大部分幼儿的观察能力以及创作能力强，但是对于画面的丰富稍有欠缺。教师在指导幼儿进行创作的过程中应注意提醒幼儿画画时的主次之分以及注意遵守规则要求，养成良好的绘画习惯。
活动目标：
1.认真观察在飞行的物体形象，知道哪些场景可以用来表现飞的形态。
2.探索如何用线条和场景表现飞的形态，并大胆进行创作。
3.产生探索飞的兴趣和愿望，享受美术创作的乐趣。
活动重难点：
1.活动重点：知道哪些场景能够表示物体是在飞行；
2.活动难点：用多种场景表现飞行的状态。
活动准备：
1.经验准备：知道一些会飞的动物以及动漫人物形象。
2.物质准备：孙悟空、超人、鸟类等会飞的形象图片PPT、绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、谈话导入，集中幼儿注意力，激发学习兴趣。
过冬美食食谱大全图片1.教师询问幼儿“哪些小动物或者动漫人物会飞”作为教学的导入环节，以吸引幼儿的注意力。
师：小朋友们，你们知道在我们生活中哪些小动物是会飞的？
幼：小鸟、蝴蝶、蜜蜂等。
师：那在你们看过的动画片中，有没有会飞的？它们是怎样飞的？
幼：孙悟空、超级飞侠等。（邀请幼儿模仿飞行动作）
2.出示一张动漫人物形象图片，请幼儿欣赏、交流并模仿。
师：小朋友们，你们知道他是谁吗，他在做什么？我请一个小朋友告诉我们。
幼：超人，飞行。
师：其他小朋友看到的和他一样吗？
师：我听到很多小朋友都说超人在飞行！那你是怎么知道它在飞行。
师：旁边有云朵、风、太阳、它的飞行姿势。
师：那现在我们来学一下超人飞的样子，想象一下，我们离开地面，风呼呼地从身边经过，我们越飞越高。多美妙的一次旅行。现在我们安全着陆了。
（教师带领幼儿一起学人物飞行。）
二、请幼儿观察其他画面并讨论，这些画面中是如何通过线条和场景（云朵、风、辅助线等）来表现飞行的。
师：我们刚才是怎么飞的呢？在漫画中是怎么表现出他在飞行的。
幼：孙悟空脚下踩着云像飞在天上一样……
师：这些线是辅助线，你觉得它代表什么意思？
幼：飞行途径、飞行轨迹。
师：那云朵代表什么意思？
幼：表示他在飞。
（继续欣赏其他飞行图片）
三、激发幼儿创作自己飞翔的画面。
1.教师总结，加深幼儿理解。
师：那刚刚我们了解了很多会飞的动漫形象，还有我们大自然中一些会飞的小动物，也知道了辅助线、云朵、风、蓝天还有荡起来的披风等等，它们都表示着我们在飞行。
2.布置创作任务，提出创作要求和规则。
师：现在请小朋友们每人拿一张纸和水彩笔，画出你们想象中自己飞行的样子，可以利用辅助线、云朵还有风等来表现我们飞的样子。在创作过程中要保持安静。
3.幼儿创作过程中，教师可巡回指导，利用幼儿未完成的作品及时提出创作问题和点评优点。
四、分享作品，结束活动
1.挑选优秀作品进行展示，邀请幼儿介绍内容以及说出创作想法。
师：现在我请几位小朋友上来介绍一下他的作品。
2.收集作品，组织幼儿进入下一环节。
活动反思：
本次教学利用四个环节逐步开展教学活动。第一环节为活动的简单导入，利用幼儿最熟悉的动漫形象和距离幼儿生活最近的动物形象作为美术活动的导入，能够引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。第二环节是观察与欣赏部分，主要活动是让幼儿进行自我探索和发现，发现的内容主要有“是什么？它在干什么？你怎么判断它是在飞行？”这三个问题，教师主要起引导者的作用，同时对幼儿的发现进行总结。第三环节是自由创作环节，幼儿可根据想象自由创作自己在飞行时的状态，同时用多种场景来表现自己是在飞的这一状态。第四是作品交流与师幼评价环节，教师主要为鼓励幼儿，同时提出创作时发现的问题。该教学的每一环节都以幼儿为主进行开展，培养幼儿良好的创作习惯，发展幼儿的观察能力与创造能力。
因目标内容为美术创作，因此选用PPT的授课形式。PPT由风格不同的物体飞行的图片组成，并且按照飞行场景的不同进行分类，不同场景来代表它是处于飞行状态的明亮度也逐步加深。目的在于培养幼儿认真观察，自我探索发现。整个课件图片清晰，无多余图片。
存在的问题和改进措施：
1.教态和语言表达：教师全程能够与幼儿进行近距离的眼神沟通和互动交流，语言表达流畅，语言生动形象，但在活动的部分环节语速过快，语言指向性低，以后会多注意语句间的停顿，讲话要突出重点，减少口水话，让幼儿更好的理解。
2.教师讲述时间过长，拖慢课堂时长：教师上课时需时刻注意教学时间，给予幼儿充足的操作时间，减少口水话。
健康活动：不挑食身体棒
活动目标：
1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
活动准备：
事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
活动过程：
一、教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
幼儿调查。
2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
师：小朋友通过刚才的调查发现了什么？
幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。
师：这样做好不好呢？我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢？
幼儿调查。
二、让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
1．让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么？
幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
师：为什么要这样搭配呢？我们去人体王国看看就知道了。
幼儿参观人体王国