中班健康教案《挑食》
中班健康教案《挑食》
中班健康教案《挑食》1
  设计思路：
户外美食自助餐食谱
  充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，充分利用自然环境和社区的教育资源，开展安全的，适宜的多种活动。扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的主动学习，改变以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。开展户外健康《寻宝藏》活动，让幼儿在幽雅温馨的小区环境中进行直接的观察探索，了解小区内各个配套设施，感受小区设施给人们的生活带来的各种便利，激发幼儿热爱生活的情感。
  活动目标：
  1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
  2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
  活动重点：
  尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。
  活动难点：
  提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。
  材料准备：
  1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。
  2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
  3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。
  4、录音机一台。
  活动流程：
  热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动
  活动过程：
  一、 热身活动、
  (利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)
  (教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)
  教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
  二、 引出游戏主题
  1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
  (说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)
  3、 引导幼儿做些活动前的准备
  活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。
  4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
  5、 安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。
  6、 老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。
  师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”
  三、幼儿活动
  (一) 打怪兽(配合紧张的音乐)
  1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。
  要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻宝藏。
  2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。
  3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。
  4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)
  5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。
  帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。
  (二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)
  鼓励幼儿耐心、细致地寻宝藏(幼儿之间相互帮助)。
  四、延伸活动
  1、休闲活动：交流分享到的宝藏，和同伴说说：你到了什么?
  2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
  3、为到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。
  4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。
  活动反思：
  选取的内容与幼儿生活密切联系，符合幼儿的生活经验。整个活动，我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发现有怪兽，到想办法工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏，最后得到勇士奖章。
  幼儿始终在有趣的游戏情景激励下，在“复杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐。
  不足之处：
  1、小区内的人力资源没有充分选择利用。幼儿在小区内的共场所进行活动，引得了小区居民住足观看，对孩子们的活动非常感兴趣，有的小区居民还主动与幼儿对话，但是孩子回应的积极性不高。我可以鼓励幼儿主动与小区内居民交流，鼓励幼儿在“寻藏宝”路线的过程中遇到不能解决的困难，可以请小区居民帮助；请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等，邀请他们参与到幼儿的活动中，这样可让幼儿在活动中进一步学习与他人交往的态度和方式，发展幼儿的社会性。
  2、整个活动较偏重小区内硬件设备的利用，忽视了“软件”的开发。在整个活动中我比较偏重让幼儿认识小区内的配套设施的种类，忽视了配套设备与小区居民生活的关系，感受和体验小区居民愉快休闲的社区生活。这两点不足之处将会在下次延伸活动中进行改善。
中班健康教案《挑食》2
  活动目标：
  1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
  2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
  3.懂健康的食物都富含营养。
  4.大胆说出自己对食物的理解。
  活动准备：
  事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
  活动过程：
  (一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
  1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
  ①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
  ②幼儿调查。
  2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
  ①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么?
  幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。
  师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
  师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?
  ②幼儿调查。
  (二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
  1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
  ①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?
  幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
  师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。