摘 要：昆山市实验幼儿园金谷分园坐落于娄江河畔，娄江烟波浩渺，江水奔流不停息。娄江哺育了昆山人民，也孕育了娄江文化。我们挖掘和有效利用这些自然资源，将学校特融入幼儿的一日生活之中，从小班幼儿的兴趣和年龄特点出发，围绕昆山美食展开研究，使幼儿在吃吃、说说、玩玩中体验娄江文化。
关键词：昆山美食;娄江文化;幼儿教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）31-0010-02
引 言
昆山市实验幼儿园金谷分园坐落于娄江河畔，幼儿每天看着江面上来往的船只、空中盘旋的水鸟，娄江的水浸润了幼儿的心田，幼儿对娄江的情怀也从此刻开始，印刻在心中。陶行知先生曾说：“大自然、大社会就是活教材。[1]”因此，充分发挥自然资源的教育价值，带领幼儿
走入自然，是幼兒主动学习的重要途径[2]。我们充分抓住我园的自然优势，组织幼儿来到江边散步，让幼儿尽情地感受无边的江面，投入大自然的怀抱。春天，幼儿会轻轻抚摸河边垂丝的柳条，和小芽说说悄悄话;秋天，幼儿会在铺满落叶的地上寻秋的果实。
一、品美食，萌发兴趣
《3～6岁儿童学习与发展指南》中重点提出：丰富的学习资源存在于社区的自然和人文环境中，家乡特的教育资源应被幼儿园充分利用起来，从而拓展幼儿生活与学习的空间[3]。我园教师结合丰富的自然、文化资源，为幼儿提供发挥才能的舞台，让幼儿在实践和操作中发展创造性思维。例如，在主题活动“舌尖上的昆山”中，我们设计开展了昆山美食文化系列活动。
娄江流淌千年，物产丰富，哺育了一代又一代人。幼儿在每天的日常生活中，或多或少地了解了一些昆山美食。国庆假期结束后的一天，笔者听到许多幼儿都在谈论美食。有的幼儿说：“我妈妈昨天买了大闸蟹回家。”有的幼儿说：“我吃过大闸蟹！”看来昆山特有的美食早已在幼儿心中留下了深刻的印象。
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