幼儿园中班课件：昨天、今天和明天
幼儿园中班课件：昨天、今天和明天（通用11篇）
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班课件：昨天、今天和明天，欢迎大家分享。
幼儿园中班课件：昨天、今天和明天 篇1
活动目标：
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、 教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历
活动过程：
一、 引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）
1、 今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）
2、 今天谁送你上幼儿园的？
3、 今天早餐你都吃了那些？
二、 出示挂历，出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、 昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今天的字卡）
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：
1、昨天的天气怎样？
2、昨天下午是谁接你回家的？
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？
四、引导幼儿到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡到后用红笔圈出来。）
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《朋友》
1、利用图片以今天为基准，到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
幼儿园中班课件：昨天、今天和明天 篇2
一、教学目标：
1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。
2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。
3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。
二、教学重点：
通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
三、教学难点：
充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
四、教学准备：
课件、图片、文字材料及绘画工具。
五、教学过程：
1、引入：
艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？
2、讲授新课：
想一想老师为什么要看这些图片呢？
分小组讨论、汇报：
一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。
编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。
唐三彩的烧制需要1100度的高温。
比利时原子球博物馆的外形是了物理中的原子结构。
3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？幼儿美术美食食谱大全
4、请同学们按老师的方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。
5、创作：展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。
6、展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。
幼儿园中班课件：昨天、今天和明天 篇3
教材分析：
中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。
活动目标：
1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。
2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。
3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。
活动准备：
1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40
活动建议：
1．出示日历，请幼儿迅速在日历上出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。
2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。
（1）对比今天感知昨天。
提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。
小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。
（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情
提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。
（3）请幼儿分别在日历上出昨天和明天。
小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。
3．请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
（1）讲解（气象本）、（食谱卡）、（活动区卡）的操作内容和要求。
（2）请幼儿自主选择一组内容进行操作。
（3）引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。三个时间词汇的正确理解和使用。
第1组《气象卡》：请幼儿根据提供的一周天气图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的天气图标贴在操作卡上。
第2组《食谱卡》：请幼儿根据提供的一周食谱图表，将“昨天”、“今天”、“明天”相应的食物图片贴在操作卡上。
第3组《活动区卡》：请幼儿用简笔画画出自己昨天、今天玩过的区域以及明天想要玩的区域。
4。播放课件，引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》，学习运用“昨天”、“今天“明天”正确地进行表达，懂得要珍惜时间。
（1）提问：这只贪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓励幼儿猜想小猴子明天将要做的事情。