【摘 要】 彩是通过身体的感官而有感于心灵，进而发挥出对美的行为，从而应用于健康的生活。在引导幼儿观察身边的事物过程中，可以启发幼儿对周围事物的关注，探究彩的来源和变化，帮助幼儿对彩的应用产生美的欣赏与感受。
【关键词】 幼儿美术；彩
幼儿园美术活动包括绘画、美工、美术鉴赏等几个部分的内容，其中彩教学贯穿于各种美术活动中。彩在绘画教学中尤为重要，绘画是形和的综合体。没有“形”，彩将无从附着，而没有“”，形象也就缺乏生机和感染力。二者相互依存，共同构成完整的画面。但从我接触到的幼儿绘画作品来看，都普遍存在着形象感强而彩感弱的现象。
一、激发幼儿对彩的兴趣
“兴趣是最好的老师”，对于幼儿来说更是如此。我们要提高幼儿对彩的感知能力和表现
能力，绝不能依靠生搬硬套地说教，还是要请“兴趣”这位老师。怎么去“请”？以下是我的一些尝试。
1.让幼儿在游戏中体验彩的独特魅力
兴趣的产生取决于幼儿在活动中是否有快乐、新颖、奇特的情感体验。爱玩是孩子们的天性，游戏更是幼儿喜欢的活动。要想让幼儿对彩感兴趣，可以借助游戏的形式。彩游戏顾名思义就是“玩”。因此，我设计了丰富多彩的彩游戏，如“棉签点画幼儿美术美食食谱大全”“弹珠滚画”“牙刷喷画”等，这些游戏操作简便，能使幼儿在活动中感受快乐、新颖、奇特。
2.让幼儿在情境的感染中感受彩的有趣
创设美好的彩情境能激发幼儿的绘画兴趣。例如：春天来临之时，可以带领幼儿外出社会实践，让幼儿感受春天不一样的彩美，在绘画活动中，孩子们尽情地抒发对美的认识，孩子们画中的花不再是单一的彩，而是颜各不相同的，画面中呈现出五彩缤纷的彩变化。让幼儿在情境的感染中感受彩的有趣。
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