大班社会不一样的勺子教案
1、大班社会不一样的勺子教案
  一、活动目标
  (1)通过观察和比较，出勺子的大小、形状、材质和用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。
  (2)愿意根据勺子的结构去想象和设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。
  二、教学重难点
  重点：认识并说出饮食工具里面的各种勺子
  难点：了解勺子的外形、大小、材质、与用途之间的关系。
  三、活动准备
  课件 各种外形 大小 材质不同的勺子 纸 彩笔
  四、教学方法
  观察法：引导启发法
  五、活动过程
  (一)猜谜导入
  1. 今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参加美食宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁? (勺子)
  2. 今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子3. 谁知道勺子能帮我们做些什么?(勺子的作用可真大)现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子，现在请小朋友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的?
  (二)观察、探索
  1.知道勺子结构和历史文化老师:大头叫勺头，长尾叫勺柄，手抓的地方叫勺柄。给我看看动物骨头做的勺子和青铜勺子。早在几千年前，人们就用捡来的动物骨头当勺子。后来随
着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅给我们的生活带来了便利，也给我们带来了美的享受。
  2.探究实用性出示实物，认识勺子(材料上应有尽有，外形上丰富多变) 大家说说这些勺子分别是什么材料做的?(塑料、陶瓷、金属等)出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同?了解不同作用。 它为什么有许多小眼儿?(漏勺、汤勺、餐勺等) 勺
  瞧，现在的勺子各种各样，(展示收集到的勺子)我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉?再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。(不同材质的勺子演示)
  3. 不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺(装水、盛水用的)一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、(因为塑料不耐高温)面粉勺(装面粉、盛面粉用的勺子)如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的，汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙); 炒勺：炒菜用的有柄铁锅; 掌勺儿：炒菜用的勺子;漏勺：沥水用的勺子;不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)陶瓷勺子：防烫，但易碎。
  塑料勺子:耐用，防烫，重量轻，但不耐过高温度。
  勺子:防刮，耐热，但不耐过高温度。
  我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样?(大小不一样，材质一样)
  三、幼儿尝试
  1.大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
  2.你的勺子适合做什么?(幼儿自由说)
  3.老师要来考考你(课件"把勺子和相应的食物连起来)
  四、创意勺子
勺子美食食谱
  1.为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化。
  2.孩子们设计他们最喜欢的勺子。
2、大班社会活动教案：有啥不一样教案(附教学反思)
  活动目标：
  1、初步了解小学的环境设施和小学生的学习生活。
  2.在沟通和比较中感受小学和幼儿园的不同。
  3.激发孩子当小学生的欲望。
  4.培养孩子敏锐的观察能力。
  5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
  活动准备：
  孩子参观小学的照片，反应，小学生活。
  活动过程：
  第一，引导孩子回忆已有的经历，告诉他们小学是什么样子的。
  1.孩子们就小学建筑和幼儿园建筑的不同之处进行交流和讨论。
  “上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?”
  2.说说小学教室和幼儿园教室有什么区别？
  “小学的厕所在教室里吗?”
  “我们幼儿园老师有办公室吗?”
  3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
  第二，看图，再次回忆小学环境和幼儿园环境的区别。
  1.讨论交流。小学班和幼儿园班有什么区别？
  “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”
  “小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”
  2.看小学一年级的课表，了解小学课程。
  “小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”