教研有感
83
2019/12
陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。心心相印，不仅要在师生之间、同仁之间、同学之间，更应该在家校之间，形成知识共建、精神共勉、生命共生的和谐之美，教师、家长、学生一起共享成长之美。
去年9月，我重新回到了小学一年级的课堂，心里充满了敬畏与忐忑，但使我充满信心的是，陪伴学生们成长，我不是在唱独角戏。我必须要充分发挥家长和家庭教育的力量，与家长们携手共进。
一、 用父母心教学，各美其美我们希望自己的孩子受到怎样的教育，就应该为别人的孩子提供这样的教育。我想作为班主任，首先要让自己有强烈的同理心和共感力。
1.国学诵读
最好的教育，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想，就让我做推动学生们走进国学殿堂的那朵白云吧。
一年级开始我坚持在班里开展国学教育，想办法带领学生爱上国学，让国学的种子早早在学生们的心田发芽。讲故事、玩游戏、小组之间大比拼，我采用各种各样活泼生动的方式化繁
为简带领学生们在玩中学。一
年级，全班学生完成了《三字经》《千字文》的整本书背诵，并选择
性地组织学生们背诵了《日有所诵》的部分内容。二年级我们又启动了《声律启蒙》的背诵，学生们都争先恐后老师背诵，并养
成读背习惯，最终达到了爱好国学的目的。
2.亲子共读
幼儿园美食美刻一周食谱美篇
除了国学诵读，我还要求家长们开展亲子共读。每晚抽出半小时，家长和孩子一起读绘本、讲故事、背古诗。一年施行下来，孩子们博览书，增长了知识，语言表达更优秀。家长和孩子也有了一段晚上共处的温情时光。
3.仪式感塑造
我很重视仪式感，认为教育的意义在于唤醒，仪式感能唤醒学生对美的向往。所以父亲节、
母亲节，我会指导他们折爱心、写祝福，体会爸爸妈妈的辛劳，感谢爸爸妈妈的付出。开学、新年之际，我会引导他们写下愿望，带他们折纸飞机，去操场放飞希望，学生们为自己加油，做更好的自己；中秋、国庆，我会给他们讲述中国悠久的文化，感受我们祖国的强大。今年的中秋节，我们50个学生50个家庭齐聚在一起，共享美食，感受大家
庭的温暖；儿童节、读书节、科技节、艺术节，我会鼓励学生积极参加各项活动，体会学校生活丰富多彩的快乐。同时，我还请家长们用镜头记录下这些美好的瞬间，做成美篇保存下来。学生们太爱这些仪式感了，他们不仅感受到了仪式感的新奇和有趣，更关键的是他们一步步更深刻地理解了自己、理解了他人、理解了生活。这些生动可感的过程丰富和滋养了孩子们的心灵，让
他们今后正确地面对人生。
二、用朋友心互助，美人之美经过一年的磨合，升二年级时，我把和家长们沟通的名改为“英荟萃”，后来得知家长们将家长内部讨论的名改为“八仙过海”，确实是名副其实。
1.初识
去年我做了一个大胆的尝
试，充分放手让家长们自己选家委，从报名、讨论到最后决定，整个过程我都完全没有参与。我会做
这样的尝试，一是对现在家长的整体素质有信心；二是当时我对班里的家长并不了解，通过简历或一面之缘获取的印象也比较片面，如果我直接指定也存在一定的盲目性；三是这样的选拔方式也能检验未来家委的相关能力。这个尝试是非常大
心心相印，共享成长之美
广东深圳市福田区景田小学  周 雯
教研有感
84
2019/12
胆的，因为会出现什么样的结果具有不确定性。但实践证明，这个尝试是成功的，五班的家长们自己推选出了一支优秀的家委团队。我们的家委团队由八人组成：会长、副会长、两位宣传委员、一位出纳、一位会计和两位后勤生活委员。
2.磨合
选出了优秀的家委团队还仅仅是一个好的开始，要实现从简单的“物理”拼接变成深度的“化学”共融，还有很长的路要走。家委的角非常特殊，他们介于家长与老师和学校之间，是半官方的却又是全自治的，所以第一次与家委见面的时候就与他们交了心，今后的班级活动和班级事项，一方面我会去把握主题和
宏观方向，但另一方面也会充分授权、全面放手地让他们去做；班主任和家委之间明确了权责关系，互相配合，合作起来才会更顺畅。五班家委确立的共同目标是：亲手打造一个优秀班级！这
也是五班家委和其他家长始终紧密团结在一起的秘诀。
3.完美配合
虽然仅仅过去一年，但五班家校合作开展的很多活动都得到了一致好评。在一次又一次的活动开展过程中，大家感情越来
越深、配合越来越好。班主任和家委是互相体谅配合默契的小团队，家委和家长是贴心暖心的大家庭。家委能积极主动热心联络，家长们任何时候都有和老师沟通的畅通渠道，学校、老师、家
长才能互相信任，共同发力，共同进步。
三、用团队心共建，美美与共我们五班是相亲相爱的一家人。我是他们从幼儿园进入小学遇到的第一位班主任，我很珍惜这来之不易的缘分。作为老师，也许我更多是希望他们好好学习、天天向上；而作为班主任，我要更“贪心”一点，我希望他们在小学里拥有多彩的童年生活。我希望待到他日毕业后再回想起小学的生活场景，每个学生、每位家长以及校领导和科任老师都能脸上带着笑意、心中感到甜意。
成长是一篇等待谱写的乐章。以心换心，心心相印，我和家长、学生一起奏响那一个个美妙的音符，共享成长之美。
近期学校践行新时代社会主义文明实践活动，要求每位教师选择班级三名学生进行实地家访，做到真实、有效，并将这项活动真正走进家长心中。笔者作为一名三年级的班主任自然领命而行，这是刚接手的新班级，为摸清班级情况，前期也利用各种场合和家长见了面，并有过或长或短的交流；也利用和学生在一起的机会大致了解了每个学
生的家庭情况。至于家访却从未有过，且之前的所有班主任及课任老师都未有过。为珍惜此次来之不易的家访机会，确保家访的真实有效，笔者从以下几个方面进行了一次深入的梳理和准备。
一、 明确目的，深入沟通1.了解学生的真实情况。每个学生入学时都会有一份家庭情况登记表，上面登记了家长
姓名、电话、家庭住址等信息，但实际情况会有出入，如家长更换电话号码，家庭住址只有小区名，没有具体的栋数及单元号等，甚至已经搬了家也是常有的事。这就需要进一步了解清楚最新情况。
2.关注学习困难或行为习惯差的学生，并寻原因。笔者根
据十几年的工作经验来看，小学阶段尤其是低年级阶段，学生学
习吃力的主要原因是家长
一次家访带来的思考
江苏南京市翠屏山小学  张
莹