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第1卷
一.综合考核(共15题)
A.正确
B.错误
2.幼儿园班级的基本结构主要有()。
A.保教任务
B.物质要素
C.精神要素
D.人员结构
3.培养大班幼儿入学意识，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动，有向往小学、当小学生的情感，属于()适应。
A.生活
B.习惯
C.社会性
D.学习
4.大班幼儿还不能辨别是非，教师、家长等成人要时刻保护大班幼儿。()
A.对
B.错
5.幼儿逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净，这属于()习惯。
A.清洁卫生
B.睡眠
C.来园离园
D.饮食进餐
6.教师通过班级()逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。
A.工作计划
B.工作总结
C.工作评估
D.工作实施
7.幼儿园班级管理中实施互动指导法主要体现在教师对幼儿互动指导的()。
A.适用性
B.适当性
C.适时性
D.适度性
8.混龄班也称混合班，是指将不同()的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A.性别
B.年龄段
C.性格
D.家庭
9.为保障幼儿园班级管理的高效性，应注意()。
A.计划实施严格灵活
B.管理方法适当
C.教师角不断变化
D.管理目标合理
10.混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。()
T.对
F.错
11.目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的()，规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A.思维方向
B.思维方式
C.行为方式
D.行为方向
12.区域活动内容应当随着主题活动的改变而不断进行调整。()
A.正确
B.错误
13.幼儿园班级的教育功能主要有()。
A.卫生保健功能
B.社会性发展功能
C.认知发展功能
D.情感发展功能
14.幼儿园心理环境创设有利于()。
A.幼儿适应家庭生活
B.教师成长
C.幼儿适应幼儿园生活
D.幼儿适应社会生活
15.幼儿园中对幼儿进行情感教育，主要是道德情感教育。()
A.正确
B.错误
第2卷
一.综合考核(共15题)
1.中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续30分钟~40分钟。()
A.对
B.错
智慧树幼儿园8月13日美食食谱2.三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是()。
A.小大班混合
B.小中大班混合
C.小中班混合
D.中大班混合
3.特殊儿童中心活动安置形态特点是()。
A.教师必须经过特殊教育培训
B.由园长统一管理和指导
C.活动包括独立活动及与正常儿童混合活动
D.双方教师共同备课
4.阐述小班幼儿身体动作的发展状况。
5.个别活动安置形态(名词解释)
6.在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是()。
A.榜样激励法
B.规则引导法
C.情感沟通法
D.互动指导法
7.幼儿喜欢由比自己()岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。
A.小1-2岁
B.大2-3岁
C.大1-2岁
D.小2-3岁
8.影响幼儿园班级组织的外在因素主要有()。
A.教师
B.家长
C.社区文化
D.社区经济
9.在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。()
A.正确
B.错误
10.大班幼儿不会自动地把事物进行分类，不能按类别记忆。()
A.正确
B.错误
11.幼儿园中制定班级工作计划的原则有()。
A.目标性
B.整体性
C.差异性
D.同一性
12.使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的()生活功能。
A.卫生保健实施功能
B.一日生活引导功能
C.认知发展功能
D.身体锻炼功能
13.小班生活常规管理的方法包括()。
A.个别引导
B.统一规范
C.示范模仿法
D.在游戏中学习
14.幼儿园班级工作评价的原则有()。
A.整体评估
B.日常评估
C.个体评估
D.相对评估
15.中班幼儿心理发展的特点是()。
A.认知活动的具体形象性
B.强烈的责任心
C.强烈的好动欲
D.健康情感的萌发
第1卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：B
2.参考答案：ABD
3.参考答案：C
4.参考答案：B
5.参考答案：D
6.参考答案：B
7.参考答案：BCD
8.参考答案：B
9.参考答案：ABD
10.参考答案：F
11.参考答案：D
12.参考答案：A
13.参考答案：BCD
14.参考答案：BCD
15.参考答案：A
第2卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：B
2.参考答案：ACD
3.参考答案：ABC
4.参考答案：小班幼儿的基本动作整体水平比较低。 一、正常走。幼儿基本掌握走步的要领，能够在走路的时候放松、自然，上体保持正直、步幅稳、有节奏、脚位正确，摆臂协调，只有少数的孩子走路发展欠缺。 二、跑。幼儿跑的动作整体水平比较差，只有比较少的幼儿能够掌握跑步的全部要领，绝大多数幼儿存在着这样那样的欠缺：(1)全脚掌着地，落地重，缺乏弹性;(2)不摆臂或摆直臂或摆单臂;(3)不能控制跑步的路线，不会跑直线;(4)灵敏度差，不会躲闪，不能急停;(5)速度上出现男、女孩的差异，一般情况下男孩少快于女孩;(6)四散跑居多，虽然也能一个跟着一个跑，但坚持性差。 三、跳跃。跳跃的动作在婴、小班出现较大的分化，个体差异较大。发展好的、练习多的幼儿能够协调配合双臂的
摆动和腿部的蹬伸动作，落地的时候能够屈膝;发展不好的、练习较少的幼儿无论始终跳还是双脚挑都不能控制双腿的蹬伸、腾空、以及落地的屈膝。 四、投掷。小班幼儿的投掷能力可以说是几项基本动作技能中，发展最欠缺的，表现在幼儿对于挥臂、甩腕、投掷的时机把握不准确，不能很好的协调投掷的方向、速度和力度。
5.参考答案：是指将残障儿童放在正常班中，在跟随正常儿童学习的同时，对其进行特殊教育，也就是我们通常所讲的“随班就读”。
6.参考答案：B
7.参考答案：B
8.参考答案：BCD
9.参考答案：B
10.参考答案：B
11.参考答案：ABC
12.参考答案：B
13.参考答案：ACD
14.参考答案：ABD
15.参考答案：ACD
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