道德与法治课程
题目：《我爱家乡山和水》课例
姓名：时洋奕
单位：电子科技大学附属
我爱家乡山和水课例
教学背景介绍
《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方〞中的第一课。通过本课学习，主旨要让学生从不同角度发现和感受家乡的美，增进对家乡的了解，从而加深对家乡的热爱之情和自豪感。 春节我家乡的美食中餐食谱小报
教学思路设计
二年级学生初步具有了观察社会的意识，但因生活阅历、年龄等因素影响缺乏对家乡的了解和感知。所以在上课前我就给全班布置了通过各种渠道了解我们成都的美景美食小故事等，然后课上设计了“比比谁有亮眼睛，谁是百科全书，谁是美食家，谁是故事能手〞等一个个环节，让学生从不同角度发现和感受家乡的美，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
 教学目标:
   知识与技能目标： 1.学会表述自己家乡在哪里，从不同角度发现和感受家乡的美。
2.在讲述家乡山山水水的故事中，建立我与家乡亲密的关系。
过程与方法目标：学会通过各种渠道查自己需要的资料。
情感态度与价值观目标：通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
教学重点：通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
教学难点：学会通过各种渠道查自己需要的资料。
课前指导：课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，通过多种方式收集资料、图片、音乐、视频，故事，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，表达了对学习的自主性，并在这一过程中，不断地去发现，去学习。本课课前注重学生查资料这一过程，并教学生查资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。查阅之后指导学生有条理地理解，背诵，并能够用自己的话分享给大家。这样让学生在查和分享中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，就到达了本课所要到达的目的。另外，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。 
教学准备：
教师准备：多媒体课件、《成都》歌曲视频、成都相关的自然景观图片、资料。
学生准备：课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。 
教学过程：
一．导入新课
1.教师提问：同学们，时老师给大家带来了一位新朋友，你们看，是谁？对啦，是一只熊猫。〔教师在黑板上贴上熊猫的卡通图片〕
2.教师继续引入：这只熊猫还有一个可爱的名字呢，想知道它名字的孩子请坐直。真棒，它的名字叫熊猫盼盼。一起给盼盼打打招呼吧。
3.盼盼看大家这么有礼貌，就给大家带来了几样好吃的，来看看，你们能叫出它们的名字吗？
4.看来你们都是小小美食家，这几种食物分别是糖油果子，蛋烘糕，麻婆豆腐，川北凉粉。
5.那今天老师将你们分成这几组来比比赛，看看最后哪一种小吃组胜利，好吗？〔设置本课的评价方式，激发学生的学习兴趣〕
6.谁知道这几种小吃都是哪个地方的呀？对了，都是我们的家乡——成都的小吃。今天呀，盼盼要带着大家一起去看看我们家乡的山和水。〔引出本课课题〕
1.教师教读：一起读课题我爱家乡山和水。〔教师板书本课标题〕
二．讲授新课
〔一〕我的家乡在这里
1.教师出示第一个环节〔板书我的家乡在这里。〕：下面我们进行第一个环节，比比谁有亮眼睛。盼盼接下来会出示一张中国地图，看看谁有亮眼睛能到成都所在的省份位置。〔让学生明确自己家乡的位置。〕
1.教师鼓励：真棒，我们成都是在我国的西南地区，下面再来看看四川地图。谁能指出我们成都在哪里？对啦，就在四川省的中部地区呢。
2.教师播放准备好的视频《成都》：接下来，盼盼想让大家听一首歌曲，从视频中来看一看我们家乡成都的山和水。会唱的同学可以跟着一起拍手唱起来。〔增加与学生的互动，通过视频让学生对家乡成都有一个更加立体的初步认识。〕
〔二〕发现家乡的美
教师展示四个景点的图片〔板书发现家乡的美。〕：1.熊猫盼盼从这些美景里面选择了四个有名景点，谁能说说你们对它们的了解？〔出示杜甫草堂，武侯祠，宽窄巷子，琴台路。〕
2.教师抽问学生，让查了相关资料的学生起来介绍并补充：是的，杜甫草堂就是大诗人杜甫在成都的居所，一起来看看吧。这里有很多的树木，非常的幽静。夏天到草堂去可真是舒服呢。〔ppt出示杜甫草堂的美景。〕
3.教师继续请学生介绍武侯祠并补充：喜爱三国历史的同学们可别错过武侯祠，里面有很多历史知识可以去了解呢。〔ppt出示武侯祠的美景。〕
4.教师请学生介绍宽窄巷子并补充：温馨提示宽窄巷子的三条主街道都是步行哦。里面还有很多特的小吃呢。想想都让人流口水。〔ppt出示宽窄巷子的美景。〕
5.教师继续请学生介绍琴台路并补充：琴台路就在宽窄巷子对面，最好的欣赏时间是夜晚，因为到了晚上就会灯火通明哦。〔ppt出示琴台路的美景。〕
6.教师请学生介绍其它景点，发挥学生的主体性：除了这里说到的景点，你还知道哪些成都的景点呢？
7.教师展示美景照片：那我们再来看一些成都美景的照片来大饱眼福吧。〔让学生通过照片了解成都的著名景点。〕
8.教师出示成都特美食照片：我们的家乡成都确实太美啦，除了有美景，还有很多美食呢。看看你有没有能发现没美的眼睛。盼盼到了几种想吃的美食，你能叫出它们的名字吗？〔通过小动物熊猫的引入，激发学生的兴趣。〕
9.除了这些，你还知道哪些呢？同学们的知识可真丰富，看来盼盼没有考到你们呢。
〔三〕家乡的故事
1.接下来进入最后一个环节，比比谁是故事大王。〔教师板书家乡的故事。〕大家都来讲一讲你们搜集到的家乡故事吧。〔请几位学生分享自己收集到的家乡故事，发挥学生的主体性。〕太棒了，盼盼都要给你们竖起大拇指啦。〔让学生评一评谁是故事大王，并做奖励，。激发学生的学习兴趣。〕
2.教师引出国宝大熊猫的家乡也在成都：盼盼还有个问题要考考大家同学们，聊了这么久你们的家乡，那你们知道我的家乡在哪里吗？
3.是的，在四川卧龙，我们成都也有也有一个供游人欣赏熊猫的基地，叫熊猫基地，感兴趣的孩子可以请爸爸妈妈带你们前去游玩。
三．结束新课
同学们，我们的家乡不仅有美丽的景，有好吃的食物，连国宝大熊猫都跟我们是同一个家乡的，我们的家乡不愧被称作天府之国呢。你们爱这样美的成都吗？爱就大声说出来吧！〔教师板书我爱家乡成都。〕
齐读：我爱我的家乡，我爱成都。〔再次点出本课主题，激发学生对家乡成都的热爱之情。〕
四．布置作业
请同学们把今天在课堂中了解到的家乡美景美食和故事，回家后讲给爸爸妈妈听一听并做
一份关于家乡的手抄报吧！〔再次稳固本课新学的知识，与家人一起分享讨论更能加深对家乡的了解与热爱。〕
五．作业反应
请家长把和孩子讨论、分享家乡故事的照片传到班级，并上交制作的小报。〔学生互评制作的小报，教师点评。〕
六．拓展
其实我们还可以带着对家乡这些美景美食的了解，去实地走一走，看一看，品一品。让家长利用周末时间带着孩子去到程度的著名景点去游玩，亲身感受一下这些美景，品一下那些美食。
七：教学后记
本课意在激发学生热爱家乡的情感，通过设计了“比比谁有亮眼睛，谁是百科全书，谁是美食家，谁是故事能手〞等一个个环节，让学生从不同角度发现和感受家乡的美，加深了对
家乡的热爱之情和自豪感，到达了预期的教学目标。通过课前了解，发现学生的家乡并不了解，于是我提前布置了查有关资料的作业，让学生自己动手查资料，自己去了解。课上我又通过视频，图片等方式让学生对家乡成都有一个更加立体的认识，还让学生自己来分享收集的资料，发挥学生的主体性，更好地激发学生对家乡成都的了解与热爱。