青岛龙田金秋高考作文题型分类审题指导
湖北  胡  平
二、新材料作文
新材料作文的特点是给出一则材料(一首小诗、或一则寓言、或名人名言,或时事新闻等)，不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。
1、事例类材料作文
该类作文的材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其审题切入角度是“抓因果”，即由事实的结果探求原因，从而提炼出主旨。
[例题设计]
阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
前置胎盘
莫泊桑曾投在福楼拜的门下，福楼拜对他十分严格，教导他说：“我不知道你有没有才气，……才气就是坚持不懈的努力。青年人，你努力奋斗吧！”莫泊桑十分认真地听从福楼拜的教导，坚持不懈地练习写作，一直苦练了十年，才写出轰动法国文坛的短篇小说《羊脂球》。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题导引]
材料是一则名人故事，故事的结果是莫泊桑十年不鸣，一鸣惊人，写出了轰动法国文坛的短篇小说《羊脂球》，原因何在？阅读材料，可以到两个主要原因：一是老师福楼拜严格教导，由此可以引出“严师出高徒”的立意；二是莫泊桑坚持不懈地练习写作，由此可以引出“成功源自坚持不懈”的立意。
[边学边练]
阅读下列材料，根据要求作文。
3月5日被定为“学雷锋日”，每年此时，街头都会涌现大批学雷锋志愿者。然而，这样的学雷锋形式却遭遇到种种尴尬：在某敬老院，第一拨“雷锋”来了，帮老爷爷洗澡，老爷爷很开心。洗好了，穿上衣服，第二拨“雷锋”又来了，又给老爷爷脱衣服，接下来还有第三批、第四批……不久前，南京还曝出了敬老院拒绝3月5日学生来学雷锋的新闻，敬老院负责人说：“学生无非是来打扫卫生，可现在敬老院都有护工，他们来了反而增加了敬老院负担。”
你看了上述新闻有什么感悟和看法？请写一篇不少于800字的评论文章。要求选准角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[思路提示]
学雷锋活动明明是好事却遭遇尴尬，这是事件的结果。观果思因，并不是学雷锋活动本身不好，而是组织、实施的方式和过程变了味：一是严重形式化，流于走过场，不是为了真诚献爱心，而是为了走秀、造声势、完成任务而已，由此，可以谈“学雷锋不可刮形式主义歪风”、“敬老院不是走秀台”、“形式主义可以休矣”等等；二是学雷锋方式方法老套，局限于3月5日这一天，局限于打扫卫生和帮老人洗澡剪指甲等内容，由此，可以谈“学雷锋活动也需与时俱进”、“天天可以献爱心，处处可以学雷锋”等等。
2、事理类材料作文
婚假包含周末吗事理类材料是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。该类作文的审题方法是“抓实质”。抓实质的步骤：一是出关键句，二是深入理解关键句，将其作具体化、明确化、通俗化的解读，从而形成准确的立意。
[例题设计]
阅读下面一段文字，根据要求作文。
前不久，诺贝尔奖物理学得主杨振宁为应邀为重庆八中题词，他郑重地写下了“宁拙毋巧”四个字。
“现在投机取巧、欺骗之事甚多，学术亦是如此，这是中国发展中的一个大污点，非改过来不可。取巧无用，真正做学问要诚实，‘拙’，其实是最聪明的成功方法。”杨振宁说。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。
[审题导引]
杨振宁先生的题词“宁拙毋巧”是主人公要强调的事理，可谓关键句——既是以殷切之心寄厚望于年轻一代，又是对时下弥漫的投机取巧风气的有力针砭。后面杨振宁的话是对为什么题这四个字的解说，可以视作次级信息。“宁拙毋巧”中的“拙”不是贬义词，不是“笨拙”，而是“老老实实，踏踏实实”，蕴含着一步一个脚印，用汗水去换取成果，走正途求得成功之义；这里的“巧”，不是褒义词，并非“巧妙”的意思，而是“投机取巧，走歪门邪道，弄虚作假，偷工减料”之义。
准确出关键句、并正确领会“拙”与“巧”的内涵后，我们就不难抓到材料所言之理的实质了：做学问不可投机取巧、弄虚作假，而应脚踏实地、求真务实。由此及彼，不仅做学问如此，做人、做任何事都是如此。写作中，我们可以分析“拙”的积极意义，“巧”的严重危害。若对“宁拙毋巧”这个事理加以辩证分析，还需认识到杨振宁所言“毋巧”并不是反对创新，反对巧用方法，反对巧用时机，反对巧借外力，而是反对投机取巧，否则，就犯了偷换概念的错误。
[边学边练]
阅读冰心的《繁星》（34），根据要求作文。
  创造新陆地的，
  不是那滚滚的波浪，
  却是它低下细小的泥沙。
    上面这首小诗，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
[思路提示] 
  这是一首典型的微型哲理诗，全诗只有一句话，“创造新陆地的”是个的字短语，比喻“创造伟大事业的人”，这种人究竟是什么样的人呢？诗人用“波浪”和“泥沙”设喻，分别比喻轰轰烈烈风光无限的人和默默无闻坚韧奋斗的人，并形成鲜明的对比，否定前者而肯定后者，揭示出深刻的人生哲理。
  这首微型诗包含了三个方面的对比，值得品味：其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小默默
无闻；其二，波浪在动态中喧嚣，泥沙在平静中沉积；其三，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。创造新陆地的，靠的不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧，在悄无声息中聚集沉淀的泥沙。
  由此可知，这则材料的“实质”是说“开创新事业的，不是葡萄胎是什么滚滚看图识字波浪般的豪言壮语，而是细小泥沙般的默默积累积累；不是叱咤风云的英雄豪杰，而是默默奉献的普通大众”。由此，可以引出“默默积累坚持不懈方能开创一片新天地”、“细微的泥沙也能创造新的陆地”等等；如果不赞成诗人的观点，亦可谈“浪沙团结协作才能创造新陆地”、“普通大众在英雄的引领下才能开创大事业”等等。
   
3、寓言类材料作文
  寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是动植物。寓言类材料作文的审题切入角度是 “抓寓意”。
[例题设计]
阅读下面一段文字，根据要求作文。
有一个年轻船夫划着小船给别人运送货物，那天天气酷热难耐，农夫汗流浃背，苦不堪言，他心急火燎地划着小船，希望赶紧完成运送任务，以便在天黑之前能返回家中。突然，船夫发现前面有一只小船顺流而下，迎面向自己快速冲来，眼看就要相撞，但那只船并没有避让的意思，似乎是有意要撞翻他的小船。
“闪开！快点闪开！你这个混蛋！”船夫大声地向迎面而来的船吼道，“再不让开，你就要撞上我了！”但船夫的吼叫完全没用，他只好手忙脚乱地企图让开水道，但为时已晚，那只船还是重重地撞上了他的船。船夫被激怒了，大声呵斥：“你会不会开船，这么宽的河面，你竟然撞到了我的船上！”当船夫怒目审视小船时，才吃惊地发现小船上空无一人，听他大呼小叫、厉声斥骂的只是一只挣脱了绳索，顺河漂流的空船。介绍家乡美食写一篇食谱文章怎么写作文
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。
[审题导引]
最后一句意味深长，可视为关键句，而前面都是在介绍情节。这个关键句的寓意是：在多数情况下，当你责难、怒吼的时候，你的听众或许只是“一只空船”，那个一再惹怒你的人，决不会因为你的斥责而改变他的航向；而你则因为一味的斥责、怒吼而错过了避开灾难的最佳时机。它启示我们：每当在生活中遇到困难的时候，任何抱怨和责难都无助于帮助我们解决问题；只有学会适时改变自己，才能到解决问题的办法，渡过难关。由此，可以谈“我们不能改变对方，但我们可以改变自己”、“抱怨只能让自己更加痛苦，放弃抱怨是一种美丽”“抱怨不如改变”等等。
[边学边练]
阅读下面一段文字，根据要求作文。
有个乡下人拎了一只鹅到城里，为了办事方便，便将鹅寄存在一家旅店里。等办完事回来，店主竟耍赖：“那鹅是我养的！”乡下人非常气愤，只好跑到衙门去告状。
  知府根据鹅粪作出判决：乡下的鹅吃的是野草，粪发青；城里的鹅吃的是谷子，粪发黄。那只鹅的粪发青，因此肯定是乡下人的。
  听了判决，贪婪而又狡猾的店主顿时脸煞白，连忙磕头谢罪。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请据此写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。
 [思路提示]
知府轻易地判明了一桩看似棘手的案子，原因是 知府深入观察生活，知识丰富，通过粪便颜分辨 鹅的生活环境，进而作出正确的判决，由此，我们可以谈“智慧源自对生活的观察思考”；店主贪婪狡诈，耍赖企图强占他人财物，结果搬起石头砸自己的脚，由此我们可以谈“贪婪狡诈要不得，弄巧成拙害自己”。
4、组合类材料作文
所谓组合类材料，就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。该类作文题的审题切入，重在“抓关系，辨异同”，即通过对照比较，搞清她们的内在关系，或者出它们的相同点（聚焦点）和不同点，从而准确确定作文的立意。
[例题设计]
阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
材料一：英国《每日电讯报》文章称，上海世博会架起了一座中外沟通的桥梁，世博会将中国与世界联系在一起。上海世博会是继北京奥运后中国与世界的再次广泛接触，世博会为不同种族、不同文化、不同生活方式之间的沟通理解提供了机会。
材料二：美国沃尔玛公司总裁萨姆·沃尔顿曾说过：“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想，那可能就是沟通。因为它是我们成功的真正关键之一。”
材料三：两个孩子都需要橙子，他们得到一个橙子后，为求公平达成了协议：一个孩子负责切橙子，另一个优先选择切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，尽力将两块切得大小相等，结果他们各自取得半个橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 
[审题导引]
材料由三则材料组合而成，涉及到国家、集体和个人三个层面。
通过“抓关系，辨异同”，我们可以看出三则材料构成正反对比关系，前两则正面凸显了“沟通重要”的主旨——材料通过英国媒体的报道侧面肯定了上海世博会多方面的沟通作用，材料二通过沃尔玛公司总裁的话直接肯定了沟通的作用；后面一则列举的是反面事例，说明了缺乏沟通的危害——两个孩子事先没有对橙子的具体需求进行沟通，所以，虽然采用的分配方式貌似很科学、很民主、很公正，两个孩子也都对结果满意，但橘子浪费了一半，没有物尽其用，两个孩子的利益也没有最大化。如果事先充分沟通，他们各自的利益本可再放大一倍。其实他们事先不是完全没有沟通，但沟通的内容只限于分配方式，而不是各自的需求，它启示我们不仅要思考沟通重要，还要思考沟通什么、如何沟通、以达到双赢目标等问题。