教学目标：
1.帮助幼儿了解小麦的生长过程和重要性；
2.培养幼儿的动手操作能力和观察能力；
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
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图片、小麦种子、花盆、土壤、水壶、笔、纸、小麦糊状物
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师向幼儿展示一张小麦的图片，询问幼儿对小麦了解多少。
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2.鼓励幼儿回答，并引导幼儿讲述一些与小麦相关的知识，例如“小麦是一种植物，能长出很多小麦粒，我们吃的面包也是用小麦做的。”
3.通过对话，提问引导幼儿思考小麦的生长条件和过程。
二、学习小麦的生长过程（20分钟）
1.教师将一小部分小麦种子分发给幼儿，并请幼儿观察小麦种子的颜和形状。
2.引导幼儿正确地种植小麦种子：先在花盆里倒入一些土壤，然后将小麦种子放入土壤中，并用水壶浇适量的水。
3.教师通过播放视频或图片展示小麦的生长过程，引导幼儿观察和了解小麦的生长过程。
三、小麦制作活动（30分钟）
1.教师将小麦糊状物分发给幼儿，并组织幼儿合作进行小麦制作活动。
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3.鼓励幼儿发表对小麦的感受，并用纸和笔写下来。
四、小结（10分钟）
1.教师向幼儿展示之前写的文字，并引导幼儿回顾整个学习过程和自己的收获。
2.教师复习小麦的重要性和生长过程，并与幼儿一起总结小麦的作用和用途。
3.引导幼儿表达对小麦活动的喜好或不喜欢，并听取幼儿的建议。
五、拓展活动（10分钟）
1.教师向幼儿展示小麦制成的食物，例如面包、面条等，并让幼儿尝试这些食物。
2.引导幼儿描述食物的味道和口感，并与其他幼儿进行交流。
六、延伸活动（10分钟）小儿手足口病症状
1.教师引导幼儿参观学校附近的农田或植物园，观察真实的小麦生长过程。
2.引导幼儿进行小组讨论，分享观察到的现象和体会，进一步加深对小麦的理解和认识。
教学反思：
人教版小学数学二年级上册教案通过本节课的教学活动，幼儿对小麦的生长过程和重要性有了初步的了解。幼儿通过亲自种植小麦和制作小麦糊状物，不仅培养了他们的动手操作能力和观察能力，还促进了幼儿之间的合作意识和社交能力。为了进一步拓展幼儿的知识和理解，我们还进行了观察小麦实际生长和品尝小麦制品的活动。总体来说，本节课的教学取得了较好的效果，但在接下来的教学中，可以通过更多的实地观察和习题训练来深化幼儿对小麦的认识。
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