中国美食
一、导入。
师：同学们喜欢美食吗？说说你喜欢的美食有哪些？
这节课我们就来一起学习识字4《中国美食》。
板书课题。齐读课题。
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今天还有一位小朋友来到了我们的课堂上，他是谁呢？
课件出示：大头儿子。
可是他遇到了一个难题，我们来看一看，到底是什么难题呢？
播放视频片段。
大头儿子一家去餐馆吃饭，可是好吃的太多了，大头儿子都挑花眼了。今天，老师把餐馆的菜谱带来了，我们来看一看都有哪些美食呢？
二、认读字词
1、课件出示图片和词语，师提出读书要求，学生自读。
2、好吃的太多了，大头儿子一家只有三个人，如果这么多好吃的都点的话，实在是太浪费了，你能帮大头儿子点几个菜吗？
指名学生回答。
你能带领大家读一遍吗？
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中国美食食谱饺子二年级手抄报生领读。师及时评价。
谁还想来帮大头儿子点菜呀？
3、指导多音字
有一个字它很特别，这个字的颜与其它的不一样，因为它是一个
生：多音字。
板书这个多音字。
在这里它读炸zhá。你能给它组几个词吗？指名学生回答。随机板书词语。它还有另外一个读音是炸zhà……
同学们说得非常好，我们一起来读一下。
生齐读多音字。
4、词语大闯关
这些菜单上的字你们都认识了，那我们玩一个词语大闯关的小游戏，好不好？我们的游戏规则是我来点你来答。哪位同学愿意来第一个闯关？
指名学生老师点学生读。师及时正音及评价。
5、用自己喜欢的方法识记生字。
你们读的呀都我忍不住想大吃一顿了，那接下来我要考考你们。这些生字宝宝，你认识了吗？
课件出示生字。
指名学生认读生字。师及时正音及评价。
这些生字你有什么好办法记住它们呢？
指名学生回答。
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小结加一加、减一减、换一换等常用的识字方法。初中信息技术课件
仔细观察一下这些识字，你还有什么发现吗？
指名学生回答。
根据学生回答情况，及时引导学生发现。
第一行都是草字头的字。
猜一猜这些草字头的字和什么有关呢？
学生回答。
第二行都是火字旁的字。
第三行都是四点底的字。
我们发现草字头的字和蔬菜有关，那四点底和火字旁的字和什么有关？同学们说是火，那接下来我们通过一个小视频来看看是不是这样呢？
播放视频。
通过刚才的小视频和同学们自己的思考，我们发现原来火字旁和四点底的字和火有关。
板书：大多和火有关。
7、指导学生写字。
这些生字宝宝我们已经认识了，你能不能把它们写好呢？
课件出示生字。
请同学们仔细观察一下，想一想写这些字的时候应该注意什么呢？
指名学生回答。
你认为哪个字比较难写呢？师根据实际情况指导书写。
学生练写。师巡视指导。
写完后给自己评一评得几颗星。播放背景音乐。
择优展示学生作品。
nestdesigns指名学生点评。
三、小小美食家
刚才我们了解了很多的中国美食，谁能来说说你知道哪些我们家乡的美食？
学生回答。
我们刚刚说了这么多的美食，老师啊也想给大家介绍一下咱们这儿的美食，我们一起来看一看。
课件出示。
四、总结本课
我们的美食之旅到这里就结束了，同学们课下可以做一份手抄报，介绍一下你喜爱的家乡美食，下节课和大家一起分享。