八年级物理上册教案鲁迅文章退出语文教材
班级名称
年龄  4-5岁
教师
日期
区域活动（区域） 语言
活动名称
食材模型与菜成品图片配对
直接目的
能够将食材模型与菜成品图片进行配对。
间接目的
培养幼儿的独立性、秩序感、专注力、手眼协调；观察力；培养幼儿的前阅读能力。
活动准备
骨盆矫正带前经验预备
在日常生活中吃过或见过原食材和成熟菜品。
材料构成
食材模型与菜成品图片
展示过程幼儿园教师师德体会
美食梦物语绿食谱
1. 邀请幼儿：“今天，老师要为你展示食材模型与菜成品图片配对的一种方法，你要和我一起吗？”
2. 老师取地毯，铺开地毯。
3. 老师带领幼儿一起走到放食材模型与菜成品图片配对工作的架子旁边。
4. 双手将工作放到地毯上，确保自己坐在孩子的惯用手旁边。
5. 教师从托盘中取出食材模型与菜成品图片放在地毯右侧。
6. 教师伸出惯用手的拇指、食指和中指取胡萝卜模型放在地毯左侧。
7. 教师伸出惯用手的拇指、食指和中指再取炒胡萝卜的图片与胡萝卜模型并排放在一起进行配对。
8. 教师依照上述方法依次将其他的食材模型与菜成品图片进行配对。
9. 教师从上到下依次将食材模型和菜成品图片散放回地毯右侧。
10. 思考：我是将工作送回去呢，还是再操作一遍呢？如果选择再做一遍，则重复步骤浙江大学医学院附属妇产科医院3-9的步骤。
11. 结束：如果选择送回去，则将工作送回去。告诉幼儿：“今天，我展示了食材模型与菜成品图片配对的其中一种方法，以后你也可以做了。”
材料变化
更换其他食材
方法延伸
食材的部分与整体图片或者模型的配对
正确指引
食材模型与相对应的食材做好的菜成品图片配对
兴趣点
食材模型，以及配对过程
注意事项
注意工作轻拿轻放。
作品建议
用橡皮泥捏各种食材模型