教学目标中关村三小招生简章
1.学生能够画出自己喜欢的汉堡和薯条。
2.学生能够在画画的过程中感受到快乐和想象力的乐趣。
3.培养学生的观察力和创造力。
幼教网教材、工具与准备
4.抽象的汉堡和薯条图片（教师事先准备）。
5.白纸、彩笔。
6.微型黑板和白板笔。
教学流程
导入环节
7.教师出示汉堡和薯条的图片，问学生是否喜欢吃这些食物，并引出今天画画的主题。
8.教师鼓励学生说出汉堡和薯条的形状和特点，做一个简单的讲解。
正文环节
萤火虫歌词9.教师给学生的白纸上用黑板或白板笔画出汉堡和薯条的轮廓，比如圆形的汉堡、长条形的薯条。
10.学生用彩笔填充汉堡和薯条的颜，可以自由发挥。在涂的过程中，教师可以引导学生想象当中自己可以添加什么配料来丰富汉堡和薯条的味道。
11.学生完成作品后，教师邀请学生互相欣赏对方的作品，并鼓励学生说出对方作品的亮点和建议。
水的毛细现象拓展环节
12.教师可以引导学生在汉堡和薯条的基础上，想象一个完整的餐厅场景，画出可以吃饭的桌子和凳子。
13.教师可以请学生展示自己的作品，并且跟学生互相交换看法，分享自己的绘画技巧和经验。
初中数学教案教学评估
14.教师通过观察学生在画画环节的情况，了解学生的表现和对话题的掌握情况。
15.教师鼓励学生分享自己的作品，让学生互相欣赏和评价，以激发学生分享和表达的能力。
教学反思
16.在导入环节，教师需要多些互动让学生更好地理解画画的主题和目的。
17.在画画的过程中，教师可以适当提供更多的自由度，让学生发挥想象力加入自己的创意。
18.教师可以多些对学生的指引和引导，帮助学生理解自己的作品，提高画画的技巧和创作的灵活度。
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