专题03 赏析关键词句表达效果
【典型例题（一）】
①当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
②小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。它不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
③小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人们的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？就像那些为社会默默奉献的人，他们奉献着自己的一生，为了把社会变得更好而在自己的岗位上努力奋斗着。我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。
想一想：把末尾一段中加点的“更”字去掉好不好？
答：不好。因为“更”字表明前后两部分是递进关系，说明作者重在歌颂像小草一样无私奉献的人，去掉“更”字，体现不出作者强烈感情的寄托，会弱化表达效果。
答题模板
儿童成语故事大全 赏析词语表达效果
①“xx”词有…的意思，写出了…的情景，表达了…的思想感情；
②“xx”词写出了...（结合文章内容），表达了…的思想感情；
③“xx”词运用了…手法，表现/揭示/突出了事物/人物的…特点，表达了…的思想感情。
【典型例题（二）】
大海
①我爱海，爱海的博大，爱海的广阔，爱海的深沉，爱海的瑰丽。海是那么的可爱、可亲、
可敬。
②4岁时我去了烟台，第一次看到大海，当时感觉“海真大真蓝啊”。10岁时，我又在大连见到了他，那时我还在幻想着和龙王一起玩耍。中学时，在普吉岛我终于能够钻进他宽广的怀抱。我与他有了更亲密的关系，我爱他爱到日思夜想。今年夏天，我又故地重游看了烟台美丽的大海，又见到了久别的他。这时我开始真正地观察他了。
③他有着多变的性格。时而像温顺的羔羊，时而像勇猛无比的雄狮。在平静时，他是一个灰的平面，延展在你的脚下。他是天使们的梳妆镜，那么的亮，那么的平。他又是溺爱孩子的父亲，无论你在他身上怎么捣乱，他都温柔地抱着你，拥着你，吻着你。但是当他愤怒时，镜子碎成千万块，平面激荡成陡峭的峰谷，父亲变得暴躁起来，用巨掌猛击着礁石，溅起层层浪花。他对那些不服从他的礁石踢打着，撕咬着，把亘古以来的愤怒发泄在礁石上。他像威严的帝王，蔑视着周围的一切，用他的撞击来显示他的强大。渐渐地，怒火消退，他又恢复平静了。他掩饰得是那么好，现在谁也不会相信刚才卷起千层浪、劈倒万重山的会是他。他真可爱极了！
④他那灰的面孔，显示出他的深沉，这是一种真正的深沉。他那宽广的身躯，显示出他的博大。在他面前，主宰一切的人类又是何其的渺小。
⑤大海给了我无限的思考和无边的留恋，我深爱大海的宽阔，迷恋大海的蔚蓝。
想一想：上面这篇文章中画线句子有什么表达效果？
答：这句话运用了拟人的修辞手法。抱着、拥着、吻着这几个动作赋予了大海人的特点，表达了作者对大海的喜爱之情。
答题模板
赏析句子表达效果
（1）词语角度：运用…的词语（动词、形容词、副词等），准确/形象地写出了事物或人物…的特征，表达了…的感情。
（2）修辞角度：运用…的修辞手法，写出了/强调了/突出了事物或人物…的特点/品质/精神，表达了…的感情。
（3）描写角度：①人物描写角度：运用…的描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理等），通过…等词语，生动形象地写出了人物…的心理或心情，表现了…的品质或感情；
②细节描写角度：运用细节描写，通过运用…词语，写出了…的细节，表现人物…的感情或特点；
③景物描写角度：运用…的感官，写出了事物…的特点，渲染…气氛，衬托或烘托人物…的心情或特点，为下文…情节做铺垫。
④场面描写角度：运用场面描写，通过描写…场面，表现人物…的感情或特点；
（4）情感角度：这个句子写了…的内容，蕴含…的哲理/饱含…的思想情感，给人以…的启示；
北京妇产医院西院（5）结构角度：这是一个总领句/过渡句/总结句，具有总领下文/承上启下（过渡）/为后文作铺垫/前后呼应（照应）/总结上文或总结全文/点明中心或升华中心的作用。
（6）表现手法角度：运用了…的表现手法，表现了事物或人物…的感情或特点，突出强调了…，起到了…的作用。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！
（一）浇花
①阳台上的双杜鹃开花了，终日里，妖娆的红与雅洁的白争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。
③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！
④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。
⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”
⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”
⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”弟弟的美食食谱小说全文阅读
⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻拣出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜稍浅的绿小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。
①①“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！”
①②后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿小穗，杨树用褐的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜（jí lí）都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……
1.爱和乐全能全脑教育音乐从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”这些“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？
称谓：（杂草） - （植物） - （花儿）
态度：（否定（忽视）） - （认可（游离甲状腺素偏高接受）） - （肯定（尊重））
2.结合具体语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。
等她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。
答：运用拟人的修辞手法，杜鹃“举着笑脸”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时愉快的心情。
3.请根据要求填空。
（1）儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。
本句运用了神态、动作描写，写出了儿子对花儿的喜爱之情。
（2）儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”
本句运用了语言描写，写出了儿子看到自己的花儿不见了之后悲伤难过的心情。
（3）妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？
本句运用了心理描写，写出了妈妈心被儿子触动了，她理解了儿子的做法，体会到儿子对弱小生命的呵护并为忽略了儿子心中的花儿感到懊悔与自责。
4.文章开头画线句子描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？
答：渲染杜鹃花开得妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”做铺垫。
5.文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。
答：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声），特别是平等、尊重的意识去对待一切生命。
（二）感谢自卑
①我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我仍觉得很多地方不如别人。
②我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。在乡下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，我玩得野性而自由。但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。我不
再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望时间能搭载上火箭，载着我飞离这个地方。
③后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那些同学整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，只是在本子上写写画画，像极了一只独自织茧的蚕。A后来的一天，老师像发现新大陆一样发现了我写的日记。老师在全班读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，她那似是无意的夸奖让我很温暖；美术老师让我给班里的板报画插图。B之后，我开始努力，我从班里的第四十多名蹿到前三名，那年中考，我们学校上一中，分数最高的人，是我。少白头遗传吗
④升入重点一中，我仍然自卑。别人都睡后，我打开手电筒学习，我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室，点上蜡烛学习。到期末的时候，我的成绩是班里最好的。可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，所以我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的小说，两个月之后我手上的用稿通知让所有同学都几乎不敢相信他们自己的眼睛。我没有停步，当样报纷至杳来的时候，我仍然保持沉默。C
⑤上了大学，我仍然自卑，觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她说：
“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力……什么都不用解释，用胜利说明一切！”
⑥我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？D
⑦感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我永远觉得不如别人，让我不敢停步，让我在人生的路上，一路坚强！
发布评论