美食幼儿园教案语言中班
教学目标
1.能够正确口头表述出关于美食、食物、餐具、饮品等方面的常用中文单词。
3.能够用中文询问对方喜欢吃什么食物。
4.能够用中文表达自己不喜欢吃某种食物的原因。
5.能够用中文简单描述有关美食故事或者食谱。
教学重点
6.学习与美食相关的中文单词。
7.学习用中文表达自己的喜好和不喜好。
8.学习简单描述美食故事或者食谱。
教学难点
9.学生口头表述中文单词的能力。
10.学生描述自己喜欢与不喜欢某种食物的原因的能力。
11.学生使用中文简单描述美食故事或者食谱的能力。
教学方法
12.文字图画相结合法
13.呈现法
14.语音对话形式法
教学步骤
第一步 热身活动
介绍美食相关单词，如：米饭、面条、蔬菜、水果、鸡蛋、牛奶、面包等，带领学生跟着发音，复习已经学过的单词。
第二步 学习新词汇
介绍新的单词和短语，如：喜欢、不喜欢、原因、餐具、饮品、食谱、煮饭等，并做相应的动作来帮助学生记忆。
第三步 学习互动对话
根据“喜欢什么食物”、“不喜欢什么食物”、“为什么不喜欢”等问题的句型，学生围绕食物，依次进行互动对话，并鼓励他们使用新的语汇。
第四步 学习配对对话
将学生分为两组，A组说出一种喜欢的食物，而B组做出相应的反应，例如：“我也很喜欢”，“我不太喜欢”等。
第五步 学习美食故事
让学生看图并听故事，然后用中文概述故事的主要内容。通过这个故事，介绍新的词汇和短语，例如：“那天我吃了一种美味的水果沙拉”。
第六步 自编食谱
学生分组，设计自己的食谱并用中文简单描述。教师可以给予适当的提示和帮助。
扩展活动
少儿喜欢的美食食谱15.参观餐厅或者市场，体验当地的美食文化。
16.制作美食，在班级内举办美食分享会。
17.探讨不同地区饮食文化的差异，进行中文介绍。
总结
本次教学重点是帮助幼儿了解美食方面的中文知识，通过互动对话，美食故事和自编食谱等多种形式，明确了本次教学的目标和重点，增强了学生对中文口语的自信和热情，为今后更好地学习中文打下了坚实的基础。
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