Lesson 1 I like grapes. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册
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授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年接力版英语五年级上册的Lesson 1 "I like grapes."。本节课主要让学生掌握以下几个方面：
1. 能够听懂并正确发音单词：grapes, apples, oranges, bananas, like, dislike。
幼儿美食制作食谱图片简单2. 能够运用句型 "I ""Do ?" 进行简单的交流。
3. 能够根据图片和实物正确选择喜欢的食物并用英语表达。
4. 培养学生的观察能力、合作能力和口语表达能力。
教学目标：亨氏果泥
1. 能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中运用。
2. 能够通过观察、讨论，提高自己的观察力和合作能力。
3. 能够提高自己的口语表达能力，增强学习英语的兴趣。
高中生物必修一试题核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1. 语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出口头句子 "I " 和 "Do "，并能够用英语描述自己喜欢的食物。
2. 思维品质：通过观察图片和实物，学生能够培养自己的观察力和分析能力，能够根据题目要求选择喜欢的食物并用英语进行表达。
3. 文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同食物的文化背景和特点，增强自己的文化意识和跨文化交流能力。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）词汇：本节课的主要词汇有 grapes, apples, oranges, bananas, like, dislike。重点单词的音、形、义及用法。
（2）句型：本节课的主要句型有 "I " 和 "Do "。重点句型的结构、意义及运用。
（3）语法：本节课主要涉及到一般现在时。重点是一般现在时的构成、意义及运用。
（4）交际策略：本节课主要培养学生运用英语进行简单交际的能力。重点是能够运用句型 "I " 和 "Do " 进行简单的交流。
2. 教学难点：
（1）词汇：部分学生可能对单词 grapes, oranges, bananas 的发音和意义掌握不够准确。教师需要通过实物、图片等多种形式帮助学生理解和记忆。
胎儿性别（2）句型：部分学生可能对句型 "I " 和 "Do " 的运用不够熟练。教师需要通过大量的练习和情境创设，让学生在实际情境中运用所学知识。
（3）语法：一般现在时的构成和意义对于部分学生来说可能比较抽象。教师需要通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握。
（4）交际策略：部分学生可能在进行英语交际时感到紧张或不自信。教师需要创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动有趣的教学活动、实物演示、分组合作、角扮演等，以帮助学生更好地掌握重点知识，突破难点。
教学资源
软硬件资源：
1. 教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。
2. 教学挂图或卡片，展示本节课的主要单词和句型。
3. 食物实物或食物模型，用于展示和辨认。
课程平台：
1. 学校提供的在线学习平台，用于预习和复习。
2. 英语学习APP或软件，提供额外的听力练习。
信息化资源：
1. 英语学习网站或在线教育平台，提供相关的学习资源和练习。
2. 英语学习视频或音频资料，用于听力训练和模仿发音。
教学手段：
1. 小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和交流。
2. 角扮演，让学生模拟真实情境，运用所学句型进行对话。
3. 游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对食物和喜好话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：我们都是好孩子简谱
开场提问：“你们知道哪些水果吗？它们有哪些特点？”
展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。
简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和分类。
过程：
讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 案例分析（20分钟）
目标：通过具体水果案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的水果案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。
引导学生思考这些水果案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水果解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与水果相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 水果种类介绍：提供一份详细的水果种类介绍，包括常见的水果及其特点、营养价值和食用方法。
- 水果食谱集锦：提供一些水果食谱，让学生了解如何制作水果沙拉、水果拼盘等美食。
- 水果文化知识：介绍一些水果在不同文化中的象征意义和传统习俗，例如在中国的桃子象征着长寿。
- 水果种植与采摘：介绍水果的种植过程、生长周期以及采摘方法，让学生了解水果从田间到餐桌的过程。
- 水果创新应用：介绍一些水果的创新应用，例如利用水果制作可再生能源或进行科学实验。
2. 拓展建议：
- 学生可以利用课余时间自主阅读水果种类介绍，了解更多的水果知识。
- 学生可以尝试制作水果沙拉或水果拼盘，亲身体验水果的美食魅力。
- 学生可以研究水果在不同文化中的象征意义和传统习俗，了解水果与文化之间的联系。
- 学生可以参观果园或农场，亲自了解水果的种植与采摘过程，增强对农业的认识。
- 学生可以探索水果的创新应用，例如通过科学实验了解水果的能源潜力。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：提供一些与水果相关的英语阅读材料，如 fruitopedia（水果百科全书）、fruit tales（水果故事）等，让学生阅读并学习更多关于水果的知识。
- 视频资源：推荐一些关于水果的英语教学视频，如水果切切乐、水果沙拉制作教程等，让学生通过视频学习水果的切割技巧和制作美食的方法。
- 实地考察：鼓励学生参观当地的水果市场或农场，了解水果的种类、挑选和购买技巧。
- 创意项目：鼓励学生开展与水果相关的创意项目，如设计水果宣传海报、制作水果手工艺品等。
2. 拓展要求：
- 学生可以自主选择阅读材料，了解更多的水果知识，并尝试用英语进行描述和分享。
- 学生可以观看视频资源，学习水果的切割技巧和制作美食的方法，并尝试动手实践。
- 学生可以利用周末时间参观当地的水果市场或农场，观察和学习水果的种类、挑选和购买技巧。
- 学生可以组队开展与水果相关的创意项目，如设计水果宣传海报、制作水果手工艺品等，展示自己的创新能力和团队合作精神。
教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的学习兴趣和综合能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题。
- 评估学生的发音准确性、语法正确性和词汇运用能力。
- 注意学生是否能够正确使用所学的句型进行交流。
2. 小组讨论成果展示：
- 评估学生分组讨论的参与度，如每个小组成员的贡献和合作精神。
- 注意学生是否能够清晰地表达自己的观点和想法。
- 评估学生展示成果的创意性和综合性。
3. 随堂测试：
- 通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
- 测试可以包括选择题、填空题或简答题等形式，以检验学生的理解能力和应用能力。
- 及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处。
4. 作业完成情况：
- 评估学生完成作业的质量，如拼写、语法和表达的准确性。
- 注意学生是否能够独立完成作业，并能够用自己的语言进行思考和表达。
- 鼓励学生提出问题，并提供必要的帮助和指导。
5. 教师评价与反馈：
- 针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价。
- 强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。
- 对于学生的不足之处，提出具体的改进建议，并鼓励他们在下次课堂中改进。
- 与学生进行积极的沟通，了解他们的学习需求和困难，并提供相应的支持和帮助。