活动目标：
1.借助故事区分胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。
2.情愿大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐嬉戏的好玩和欢乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
石家庄户外 活动预备：
1.?胖厨师和小老鼠?课件ppt。
2.?胖厨师和小老鼠?音乐。
活动过程：
一、欣赏故事?胖厨师和小老鼠?
1.出示胖厨师图片
师：小伴侣们，你们看这是谁呀〔厨师〕，这个厨师长得怎么样〔胖胖的〕这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧！你们知道厨师是做什么的吗对啦，厨师会烧出许多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢我们一起来听一听。
2.表达故事?胖厨师和小老鼠? 〔配背景音乐〕
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子〔做刷锅子动作〕，突然，楼上传来了惊奇的声音。胖厨师心想：楼上究竟是谁呀于是他放下锅子预备走上楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，胖厨师走着走着来到了二楼，他翻开了门〔开门〕，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又翻开了灯〔开灯〕，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯〔关灯〕，关上门〔关门〕，走下楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，来到一楼的厨房连续连续干嘛〔刷锅子〕我们一起来〔引导幼儿跟着做动作〕。就在这时候，他又听到楼上传来了惊奇的声音，他又放下了锅子，预备走上楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，
来到了二楼，他翻开了门〔开门〕，屋子里怎么样什么也看不见，怎么办啊他又翻开了灯〔开灯〕，看清晰了吗还是没有东西。他只好又关上了灯〔关灯〕，关上了门〔关门〕，走下楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，来到了一楼的厨房连续刷锅子〔刷锅子〕。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
四年级下册语文期末 1.猜测楼上是谁发出的声音
大地幼儿园 师：这个故事好玩吗胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊〔听到了惊奇的声音〕你觉得楼上可能会是谁呢〔鼓舞幼儿把话说完整：我觉得〕
2.学小老鼠东张西望、留神翼翼走出来
师：我们来看看究竟是谁〔出示小老鼠图片〕真的是小老鼠呢！你们猜小老鼠想干嘛〔想偷吃东西〕一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊那应当怎么样〔有点可怕、看看四周有没有人〕谁情愿来学学看
师：这只"小老鼠'是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的〔踮着脚尖轻轻地走小碎步〕我们一起来学学看！
3.学小老鼠东窜西窜吃的
师：小老鼠觉察胖厨师不在，开头怎么样啦〔开头东窜西窜东西吃了〕那它会怎么吃的东西，又是怎么吃的呢谁来试试
动名词练习 请个别幼儿学小老鼠东窜西窜东西吃，集体学。
4.听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是敏捷的小老鼠，待会儿告知我理由。
播放两段音乐，区分小老鼠形象。
师：你们觉得哪一段是小老鼠啊为什么〔由于其次段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声〕那我们跟着音乐来做小老鼠好不好
跟音乐做动作。〔老师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻吃的、吃东西〕
师：刚刚你们说其次段音乐是敏捷的小老鼠，那第一段音乐呢对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像胖厨师走楼梯的声音呢！
5.学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的〔重重的，很响〕谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊〔开门〕美食大战老鼠如何使用食谱视频
引导幼儿一起学开门的样子
赤壁赋教案 师：胖厨师开了门觉察屋里怎么样〔黑黑的，什么也看不清〕那怎么办〔开灯〕
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了灯有觉察什么吗诶，真惊奇。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没觉察他呀〔躲起来了〕对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠立刻怎么样〔躲起来〕
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