幼儿园公开课教案设计5篇
  幼儿园公开课教案1
  活动目标
  1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
  2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
  3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
  4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
  活动准备
  1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
  2、课前观看幼儿园一周食谱。
  3、课件《兰兰的成长》。
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  4、头饰、餐盘、卡通图片。
  活动过程
  一、教学活动导入——看看说说
  1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。
  2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大?
  幼：因为兰兰吃饭了。
  幼：因为兰兰爱吃蔬菜。
  教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
  二、故事、游戏
  1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
  《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。
  2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。”
  3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
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  4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。
  三、幼儿定制一周食谱。
  1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。
  2、激发幼儿制作食谱的兴趣。
  3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。
  4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。
  5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。
  四、请幼儿制作营养餐。
  1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。
  2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。
  3、幼儿根据自己的经验(看妈妈为自己做的食物)来设计自己要做的营养大餐。
  4、幼儿开始制作，教师在旁指导。
  5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有什么营养?幼儿园美食大餐食谱制作
  6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。
我亲亲妈妈我抱抱妈妈是什么儿歌  五、活动延伸。
  好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀?”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。
  幼儿园公开课教案2
  教学目标
  1、学习基本动作踵趾步。(重点)
  2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
  3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点)
  教学准备
  知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。
  物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和
小熊跳舞》。
  教学过程
  一、开始部分：
  音乐导入：棍棒操
  二、基本部分：
  (一)欣赏音乐_教案_ 导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)
  (二)引出主题，激发幼儿兴趣。
  _教案_ 导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?
  (三)教师示范并引导幼儿学习_教案_ 导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
  1、教师示范基本动作——踵趾步
  2、幼儿练习，并指导幼儿。
  右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢_!
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  左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢_!
  3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
  4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
  (四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)
  三、结束部分：
  小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?
  幼儿园公开课教案3
  活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体
  活动目标：
  1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能)
  2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)
  活动准备：
  教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
  学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
  活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
  活动难点：区分平面和立体图形的不同。
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  活动过程：
  一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
  1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
  师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
  2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么?
  二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
  (观察法、比较法、发现法突破重难点)
  1、出示皮球，引导幼儿观察。
  提问：这是什么?皮球是什么样的?
  2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
  提问：这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?
  3、鼓励幼儿出教室里是球体的物品。
  小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
  三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
  (操作法、比较法突破重难点)
  1、出示圆柱体积木。
  提问：它是不是球体?为什么?
  上面和下面这两个圆一样大吗?
  2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。