2020年春部编小学四年级下册《道德与法治》第三单元《美好生活里来》教学教案合集
第三单元美好生活哪里来
2020年部编小学四年级下册道德与法治第七课《我们的衣食之源》
教学设计
一、教学目标：
1、通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道什么是"农业"。
2、通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。
3、学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
二、教学重点：
1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。
2.懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。八个月的宝宝能吃什么
三、教学难点：
感受到农业与生活的密切关系。
四、教学准备：
1、教师准备：
（1）准备五谷食物或图片以及一日三餐的图片。
（2）收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。（3）调查了解本地区农业生产的一些情况，学习探究农业与人们生活、生产及其发展的关系，并收集有关事例与资料。
2、学生准备：
（1）收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料。
（2）观察记录自己家庭一日生活所吃的食物，了解它与农业的关系。
（3）查阅资料，初步了解农业与日常生活的关系，并收集典型事例资料。
五、教学过程：
一、导入：
1.导入：
俗语道：民以食为天。人的生存离不开一日三餐，我们吃的饭菜来源于农业，可见农业与我们的生活有着密切的关系，今天我们就来一起学习主题--生活离不开农业。（板书课题）
2.探访先农坛。
过渡语：人类的文明首先是从农业文明开始的。千百年来，人们对农业生产有着特殊的感情。
（1）出示先农坛的图片
提问：你知道这是北京的哪一景点吗？请你简要介绍一下。
（2）小结：这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地方，贵为一朝天子，却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕，由此
你能感受到什么？（对农业的重视）
3.初识五谷
（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？
（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）牛郎织女教案
（2）小结：这就是现在我们常说的"五谷"。
（3）历史上的"五谷"又是指什么呢？（见4页链接内容）
排卵期出血能怀孕吗
小结：随着社会的发展，"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常把"五谷"作为粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为"五谷杂粮"。
（4）除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？
4.知农业
（1）讲述什么是农业？
讲述：农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽--鸡、鸭、鹅等，饲养家畜--猪、马、牛、羊等；种植小麦、大豆等农作物。另外，渔业（水产品）、林业、畜牧业等都属于农业的范畴。
（2）介绍你了解到的家乡农业生产状况。
二、结合学生的生活，探寻衣食住行与农业的关系。
1．过渡语：每个人的一日三餐都要吃饭，你知道餐桌上的食物与农业有什么关系？
2．课前调查：
（1）我家某一天一日三餐的食谱（2）一日三餐与农业。
一日三餐的食物的来源与农业的关系。
3.课上交流课前调查内容。
4.我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具与农业有关吗？请你说一说？
5.组内游戏：每组一套卡片（涉及衣食住行用的各种物品），每人抽出任意一张，并说一说与农业的联系。
大学生美食一日三餐食谱图片
6.讨论：如果生活中没有了农业会怎样？
7.小结：农业是衣、食、住、行、用的主要来源，它解决了人类吃饭、穿衣、居所、出行等生活的基本问题。
三、作业布置：
想一想：各行各业与农业
2020年小学四年级下册道德与法治第七课《我
们的衣食之源》教学设计
教学目标：
情感目标：了解农业对我们的生活有着重要的作用，懂得尊重劳动者。知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
技能目标：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
二次函数ppt教学重点、难点：
“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点、教学中力求做到教为学服务，结合学生的生活
实际，创造性地使用教材。
课前准备：
斯波克育儿经 下载录像片、多媒体课件及有关文字资料；食品包装袋；每小组一份表格。教学过程：
（一）情景导入
猜猜：食物从哪里来
说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看----出示CAI课件，（一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？
引导观察：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去它们的家吧！（出示一组农作物的图片，教师简要介绍。）
小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的米饭，大家有没有想过它们是从哪里来的呢？
（二）新授
1.了解农业
老师这里有个录像片请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录像片。）
录像中的人们在干什么？（生回答：在参加农业生产，在干农活……）那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡……）