一、“家”值无限——挖掘家长资源
家长中有着各种不同的职业、工种，如警察、医生、厨师、消防员等。大部分的家长热心幼儿园每次活动，会出谋划策，也有的家长心灵手巧、富于创造，这些都是幼儿园丰富的教育资源，能为幼儿园提供多种支持和服务。
（一）沟通交流，开发“家长帮帮团”资源
蜡笔小新全集迅雷下载 班级教师掌握第一手资料后有针对性地邀请部分家长参与家委会活动。在家长委员中自主报名产生家长帮帮团各组负责人，然后向全体家长发放调查表，采用问卷调查、家长访谈等形
式对家长的工作性质、特长爱好、合作态度等全方位进行调研，并进行公开招募。为开展“家长帮帮团”工作做好前期准备工作。根据调研结果，将全园家长资源进行分类整合，并录入计算机，形成家长资源库的电子文档。合理统筹安排“家长帮帮团”成员具体时间、人员安排和工作内容，正式成立帮帮团家长资源库，并制作“家园美食食谱大全简单版家长帮帮团”余娅老公资源库的服务情况表，对家长的需要和服务方向整理汇总。
（二）招募队伍，激活家长潜在能量
虽然家长有很多的教育资源可以利用，但如果没有深入去挖掘、搭建平台，效益仍等于“零”。因此，我们充分挖掘、开发家长的潜在资源，在自主选择的基础上将帮帮团进行任务分组。各组成员对幼儿园后勤管理、饮食、安全、特活动等所存在的问题进行监管，并利用自身特长提供相应帮服。各帮帮团负责人员合理统筹安排“家长帮帮团”具体时间、人员安排和工作内容，确定相应助力，并成立了各种助力“家长帮帮团”资源库。
学期初，由园长主持，举行“家长帮帮团”成立会议，分管家长工作的副园长宣读工作章程，并征求家长的意见后作相应修改。工作章程修改完成后每位帮帮团成员人手一份，明确职责，激发家长参与幼儿园工作的责任感，激活家长的潜在能量。
希小拉 二、“家”宾有约——创新“家长帮帮团”活动模式
根据家长的调查问卷发现，家长普遍关注的是孩子的安全，饮食和阅读习惯培养等方面。所以根据这几个方面，我们成立了三种帮帮团模式。
（一）安全帮帮团——“护助并行”
1.配合式参与，共享活动。幼儿园开设了家长课堂或安全教育专题讲座、设置家长护卫队岗位、实行家长开放日等。如我园的家长护卫队就是一种在幼儿园主导下的家长配合式帮团活动。在幼儿来园及离园时协助幼儿园保安一起维持门口交通秩序，指挥家长按规定停放车辆，给孩子创造一个安全的环境。
2.互动式参与，优化活动。设置家长助教岗位，家长根据自己的职业资源，参与到幼儿园安全教学中来，开展安全助教活动。为幼儿园校园安全管理、幼儿安全教育活动添砖加瓦。互动式参与可以把家长的创造潜能诱导出来，将家长的价值感从沉睡的自我意识和心灵中“唤醒”。如：小班段的家长中职业是医生和护士的特别多，他们自发组织了一次以“拥抱健康，放飞六一”的“家长帮帮团”助教活动。帮帮团里的爸爸妈妈们首先给孩子们普及了手的卫
生知识，从一个故事引出手的卫生，孩子们听得津津有味。在学习七步洗手法的洗手操时，孩子们跟着帮帮团妈妈学得有模有样。帮帮团还为孩子们送来了健康——口腔义诊和眼科义诊，孩子们井然有序地接受爸爸妈妈的健康检查。平时对孩子来说害怕的检查就这样在快乐中完成了。
每学期安全帮帮团里的警察爸爸（妈妈）、消防员爸爸、核电工作的妈妈等都会为孩子们带来别样的课堂。在丰富多彩的助教活动中，孩子们学得开心、玩得开心，获益颇多，而家长们在活动后也深深地感到：幼儿园的工作太不容易，老师责任太大。为此更多的家长通过帮帮团活动，积极为幼儿园的安全出谋划策，自觉为孩子的发展尽力，让我们的老师和孩子可以更无后顾之忧地游戏和成长。
（二）美食帮帮团——“制创同步”
1.帮帮团成员的专业厨师、面点师义务承担每月对食堂人员的花式面点、糕点、饼干等制作培训工作，并对幼儿园膳食管理改进提升积极献计献策。由此，突出家长管理幼儿园的主体地位，让家长成为幼儿园管理的主人。比如帮帮团里的厨师爸爸、巧手姥姥、巧手奶奶、巧手妈妈等还会定期给孩子们制作“五彩馒头”“姥姥私房菜”“香香的蔬菜饺子”“美味水果
沙拉”等美食，孩子们则以自助餐形式来分享家长制作的美食。
2.帮帮团成员的医护人员协助保健医生解决幼儿挑食、偏食等不良习惯。每月由保健医生组织一次针对膳食管理、食物营养分析等知识的培训，并在此基础上由美食帮帮团成员每月推荐两道幼儿创新食谱，食谱包括食材、营养分析、烹饪方法等。
（三）妈妈故事团——“演播同步”
1.绘本故事齐分享。妈妈故事团会根据不同年龄段幼儿的特点开展讲绘本故事活动。首先，故事团建立QQ，每周定期互相推荐好书、好故事，交流亲子阅读经验。学期初，帮帮团制订计划，在自主报名的前提下保证每月为每个年段孩子带来一次精彩的绘本分享会。分享会采用年段孩子集体分享、班级创新分享、小组互动分享等不同形式开展。每次分享活动后年段内的信息组负责老师进行整理编辑，送幼儿园平台或者网站进行报道。
2.绘本故事同创编。故事团成员每人自愿选择一本绘本，从孩子的视角出发采用绘画、摄影、剪贴、拼贴等表现手法，与孩子一起对绘本进行改编，制作成新的绘本。
3.绘本故事共表演。故事团以改编或者创编的绘本为题材，开展绘本剧的表演。故事团
成员负责剧本的改编、道具的制作等，教师协助故事团妈妈们进行排练等事项。绘本表演能挖掘绘本的综合教育功能，让幼儿得到全面和谐的发展。
三、渐入“家”境——完善实施策略
（一）建立健全组织管理体系
我园通过建立完整的管理体系，在引领管理方面采取“园长——家长委员会——班主任”三位一体的管理模式，即由园长和家长委员会会长牵头，其他家长委员会成员共同负责，各线负责人及班主任直接参与“家长帮帮团”的管理，并不断完善家长委员会阵地建设。在活动中将帮帮团中热心公益事业、文化素质较高、勇于直言献策的优秀家长吸引到家委会管理层的队伍，制订完善了家长委员会章程以及例会学习、部门负责、评议监督等工作制度，构建了上下一致、分层管理、逐级负责、三级联动的“家长帮帮团”管理网络。
（二）开展丰富多彩的提升活动
我园本着尊重、平等的原则，珍惜家长的热情、亲情，积极努力为他们创设更多的机会，形成宽松、自主的氛围，并用心去发现家长的优势，挖掘他们的潜能，让他们成为教师
的有力助手，真正成为幼儿园的合作伙伴。如：六一节的亲子主题活动“追忆祖辈们的童年”中，活动全程策划组由班级的家委会帮帮团成员和老师组成，对活动整体的构思及流程、会场的布置、活动的前期准备及拍摄等工作都展开了周密的部署，分工明确，人人有责。如：安全帮帮团成员负责场地的布置、场地的安全检查等后勤保障工作；美食帮帮团成员则负责美食区的传统美食制作、鸡蛋糕师傅的联系等；妈妈故事团则主要负责活动中需要的一些歌曲、儿歌的编排及一些道具的制作。有了家园的合力，孩子们度过了一个快乐、难忘的六一，也让大家感受到精诚合作带来的成就感。
四、传为“家”话——完善家长评价体系
（一）及时反馈
针对不同帮帮团活动制订出适宜的评价指标，选择多元化的评价主体和评价手段，每一次亲子活动或者其他大型活动后，我们的三位一体成员在园长的带领下会及时地召开活动的总结交流会，会对本次活动中家长们的付出表示感谢，并把孩子制作的感谢信作为奖励。对不足和需要改进的地方提出意见或者建议，提升帮帮团参与活动的质量。发挥评价的质量监控和激励作用，能让家长在管理和参与活动中获得价值感和成功感。
（二）积极鼓励
对每一次帮帮团的活动及时进行登记，期末统计后作为表彰和积分的依据。为“家长帮帮团”小英雄雨来教学设计建立帮帮团档案记录，学期末评选“优秀家长帮帮团成员”“优秀家长”“家长帮帮团积极分子”和“家长工作优秀班级”等，在幼儿园的重要活动中给被评选上的人员颁发奖状，并通过幼儿园网站和公众平台进行宣传，帮助他们树立威信和自信心，从而带动更多的家长参与帮帮团。
幼儿教育是一项系统教育工程，需要幼儿园、家庭和社会共同努力，通过“家长帮帮团”队伍管理建设，充分挖掘了家长的人力资源，丰富了幼儿园的教育元素，为幼儿的成长和幼儿园的发展提供了更为广阔的空间，真正形成了“1+1>2”的强大合力，帮出了“谐趣乐”小学三年级教学计划的家园情。
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