第一篇：幼儿园小班美术教案《灯笼》及教学反思
小班美术教案《灯笼》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处，尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐，在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班美术《灯笼》含反思教案吧。
活动目标：
1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。
2.注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
3.在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。
昆明胃病医院4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
2.红蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
活动过程：
1.欣赏教师自制的小花灯。
★指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?
2.观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。
(1)观察材料，了解其用途。
(2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。
艾畅(3)讨论活动规则。幼儿美术美食食谱教案反思
3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
4.手提灯笼，相互欣赏。
延伸活动：
开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。
第二篇：幼儿园小班美术公开课教案《好看的灯笼》及教学反思[范文模版]
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《小班美术公开课教案《好看的灯笼》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术公开课教案《好看的灯笼》含反思！
活动目标：
1，学习用自测的方法，均匀地剪短直线。
2，体验成功的快乐。
3，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
青春期教育教案4，培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例
活动过程：
1，欣赏范例：
---教师出示范例：“还记得我们听过的故事吗?”。教案来.自:屈;老师教.案网，“今天我们自己来做一只灯笼，但老师先不讲方法，我们能不能先研究一下灯笼，该怎么做呢?”
2，分组研究：
---“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”
A，幼儿在小组内讨论，教师提示幼儿能借助书上的步骤图。
B，请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。
C，教师重点讲解：
---“将长方形的纸对折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折缝处，剪短直线使，要尽量使每一条线的间隔距离相等。”
D，教师边讲解边演示。
3，幼儿实践
A，幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。
B，对部分幼儿提供帮助，鼓励幼儿教幼儿。
C，教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来，挂在教室里。
教学反思：我是一只小虫子教案
提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。
小班美术公开课教案《好看的灯笼》含反思这篇文章共1456字。
第三篇：幼儿园小班美术公开课教案《灯笼涂》及教学反思
《小班美术公开课教案《灯笼涂》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术公开课教案《灯笼涂》含反思！
活动目标：
1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2、能正确为灯笼涂。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
经验准备：过年过元宵节
物质准备：PPT课件(灯笼图片)、油画棒、人手一份未涂的灯笼图
配套课件：小班美术课件《灯笼涂》PPT课件
下载地址：
活动过程：
小班美术公开课教案《灯笼涂》含PPT课件
二、给灯笼穿上漂亮的衣服
1、教师出示灯笼的范画实物图。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜，讲解涂要求。
2、幼儿动手操作涂，教师指导，颜涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。
说明：
配套图片素材提供5种灯笼图片，可以选择打印供幼儿涂。
教学反思：
是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。
通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。今天下午的教学活动是美术涂《红灯笼》，在美术活动中，本学期难度有所增强，原本是选择单涂，现以双涂为主，引导幼儿观察物体的多面性，运用每个面进行选择性的涂。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂活动中，由于红灯笼小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂。红灯笼分成两个部分，第一个部分是灯笼主题，第二个部分是座，第三部分是流苏。通过本次活动一方面认识了红灯笼，另一方面认识了颜，同时积累了孩子对彩感知欲。
小班美术活动主要是以涂和粘贴为主。涂主要是发展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作发展，彩感知力能力。通过涂加强了幼儿手眼协调能力，同时又能磨练幼儿的耐心。在涂教学活动中，主要引导幼儿注意力集中，坐姿正确。本次活动中，幼儿能用红和黄进行涂，并 能根据 老师的要求进行作画。
整个活动下来，发现的问题很多。第一在教师讲解时必须明确要求，一定要让幼儿明白布置
的任务。第二教师在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿势。第三当老师请一个孩子示范涂时，发现孩子拿笔涂时，身体挡住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，老师可以把那个苹果放搞一些，这样可以让大家看到同伴涂的过程。老师提的问题也不到位，没有引导幼儿观察他的涂方法。在指导幼儿观察比较老师和个别幼儿的涂方法时，教师的提问也不够到位，做法不够灵活。教师的提问应改成：XX小朋友涂时从哪里开始涂的？他的笔是怎样动的？老师刚开始涂时从苹果哪里开始涂，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂方法更好，为什么？另外老师可以先和大家观察他的涂方法，然后和那个小朋友一起涂，引导幼儿进行观察对比两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会出现部分幼儿在苹果中间开始涂，或虽然是按一个顺序涂，但是涂没有先后顺序，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。
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