益智游戏美食拼拼乐教案
    活动目标：
    1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
    2、发展幼儿的想象力和创造力，培育对数学的兴趣。
    活动准备：
    正方形 三角形等若干。
    活动过程：
    一、活动已经开始。(通过游戏“TNUMBERV12V4”引入，备考对三角形，正方形，圆形的重新认识。)
    老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
    (根据这一特征，幼儿可以猜到就是圆形。如果无法，老师再说出来第二个条件。)
    老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
    (稳步出具正方形和三角形)
    老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
    (幼儿招呼)
    二、基本部分。
    老师：这些图形宝宝小朋友都重新认识。那你还晓得存有什么东西和他们的形状一样呢?
    (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)
    老师示范点拼摆图形，鼓励观测图形间的女团关系。
    老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。520pp
    (老师可以自由组合比拼摆相同的图案。例如椭圆形和三角形共同组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)
    老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?
    (小花)
    老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?
    (三角形)。
    老师：小花的花心呢?
    (就是圆形宝宝变小的)
    老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?
    (幼儿提问)
乐高美食食谱大全    三、活动结束。
    老师：原来啊，这些图形宝宝可以拆成这么多漂亮的图形呢，回家之后小朋友也可以自己去动手做一搞，不好吗?
    活动目标：
    1、重新认识积木，自学积木的玩法。
    2、能自主选择区域进行活动。
    3、乐意参予区域活动，体验活动中的快感。
    重点、难点：
    自学积木的玩法，并能够独立自主挑选区域展开活动。
    活动准备：
    1、积木。
    2、各个区角材料。
    活动过程：
    一、出示拼图，了解玩法。
    1、出具积木。
    师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？
    2、积极探索玩法。
    师：会玩的小朋友上来试一试。
    3、了解玩法。
    过渡：这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。
    二、了解区域规则。
一个智障儿的故事
    1、师：进区域前要先怎样啊？
    2、师：拎不好进来卡可以挑选自己讨厌的区域展开活动，并把进区卡填入相同颜的区角里，要是你要去的地方没有卡片了，就表明这个区域人八十了，必须挑选另外一个区域。
    3、师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。
    4、师：等区域活动完结时不忘把自己的进区卡掏出摆回去插卡区里。
    三、幼儿自主
    挑选区角活动。
    1、教师巡回指导，鼓励引导幼儿。二类疫苗有哪些
    2、安顿活动材料。
    四、评价区域活动情况。
    活动目标：
    1、 巩固对图形的认识，初步感知图形之间的组合关系。
    2、 发展想象力和创造力，培育幼儿对数学活动的兴趣。
    活动准备：
    1、 幼儿用书、练习册。
    2、 每位幼儿若干个图形（包括圆形、三角形、正方形和长方形），每位幼儿一张白纸，一个固体胶。
    3、 可以溶解于黑板上的'圆形、三角形、正方形和长方形若干。
    活动过程：
    1、 通过游戏“TNUMBERV12V4”引入，备考对圆形、三角形、正方形和长方形的重新认识。
    教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪
个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝的形状和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。）对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
    2、 老师拼摆图形，鼓励幼儿初步认知图形之间的女团关系。
    （1） 帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
    教师：这些图形宝宝大朋友们都重新认识，那你还晓得存有什么东西和它们的形状一样呢？（出具图片鼓励幼儿想象）
    （2） 教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形之间的组合关系。 教师：小朋友们说得真好，老师现在要变个魔术给小朋友们看。请小朋友们闭上眼睛。（教师拼摆出不同的图案：小花，蝴蝶，飞机）小朋友们看，图形宝宝变成什么了？小花的花瓣是什么图形宝宝变的？
    3、 幼儿操作方式练。
    （1） 引导幼儿思考新的图形组合方式，并提出操作要求。
    教师：这些图形宝宝还能够变为什么呢？大朋友们看看，老师给你们每个人准备工作了一
张白纸、一个固体胶，除了许多的图形宝宝。大朋友们先在自己的白纸上摆一摆，排成自己讨厌的图案，然后再用固体胶把它粘贴在白纸上。
    （2） 幼儿操作，教师巡回指导。
    （3） 幼儿展现操作方式结果，获得成功体验。
    教师：哪位小朋友做好了，来老师这里介绍一下你的作品。
2020全国三卷语文答案    活动延展：
    完成练习册的内容。